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　　《中外學前教育簡史》介紹了中外古代、近代、現代的學前教育狀況和學前教育思想。
　　《中外學前教育簡史》編寫力求體現以下特色：
　�。�1）尊重史實，客觀公正。在敘述古今中外各歷史階段學前教育的發(fā)展過程時，站在歷史發(fā)展全局的角度，根據史實進行實事求是的分析和評論，避免偏見和歷史局限性。
　�。�2）將實踐與理論相結合。古今中外有許多著名的教育家在實踐和理論方面都做出了卓有成效的探索和研究，為學前教育學科的建立和發(fā)展奠定了堅實的基礎。教材充分肯定了其實踐貢獻，同時專門介紹了其理論成果。
　�。�3）內容完整，脈絡清晰，重點突出。學前教育的歷史存在于人類社會發(fā)展的歷史中，其過程漫長而曲折，涉及的人物、歷史事件、經濟社會發(fā)展狀況、宗教、觀念、習俗、政策、法規(guī)紛繁復雜�；诖�，編者經過研討，精心梳理，在漫漫歷史長河中選取學前教育這一主線，整理出與學前教育相關的主要過程、發(fā)展狀況、重要思想論著以及相關法律法規(guī)，并經過篩選和整合使其形成一個完整的體系。

　　鑒于學前教育在整個教育體系中的基礎作用，近年來，隨著國家對學前教育師資力量的培養(yǎng)愈發(fā)重視，學前教育專業(yè)在全國各大院校發(fā)展迅速，招生人數逐年增加。學前教育專業(yè)的迅速發(fā)展對相應的學前教育課程設置和教材質量提出了更高的要求。
　　學前教育簡史是教育史的一個重要分支，也是學前教育專業(yè)的主要課程之一。本課程旨在使學生通過對古今中外學前教育史的學習，初步了解學前教育事業(yè)發(fā)展的歷程及教育家的學前教育思想，為學習學前教育基本理論打下基礎。通過學習學前教育簡史，學生不僅可以了解古往今來學前教育的曲折歷程，汲取優(yōu)良經驗，還可以避免重走彎路。
　　本書介紹了中外古代、近代、現代的學前教育狀況和學前教育思想。
　　本書編寫力求體現以下特色：
　　（1）尊重史實，客觀公正。在敘述古今中外各歷史階段學前教育的發(fā)展過程時，站在歷史發(fā)展全局的角度，根據史實進行實事求是的分析和評論，避免偏見和歷史局限性。
　�。�2）將實踐與理論相結合。古今中外有許多著名的教育家在實踐和理論方面都做出了卓有成效的探索和研究，為學前教育學科的建立和發(fā)展奠定了堅實的基礎。教材充分肯定了其實踐貢獻，同時專門介紹了其理論成果。
　�。�3）內容完整，脈絡清晰，重點突出。學前教育的歷史存在于人類社會發(fā)展的歷史中，其過程漫長而曲折，涉及的人物、歷史事件、經濟社會發(fā)展狀況、宗教、觀念、習俗、政策、法規(guī)紛繁復雜�；诖�，編者經過研討，精心梳理，在漫漫歷史長河中選取學前教育這一主線，整理出與學前教育相關的主要過程、發(fā)展狀況、重要思想論著以及相關法律法規(guī)，并經過篩選和整合使其形成一個完整的體系。

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