緒論
一、研究對象與選題意義
二、研究現狀述評
三、研究難點和創(chuàng)新
第一章 明代翰林館課的出現及施行
一、翰林館課與庶吉士考選
二、翰林館課與庶吉士培養(yǎng)
三、翰林館課與庶吉士授職
第二章 明代翰林館課匯編的刊刻和存世
第一節(jié) 明代翰林館課匯編的纂輯和刊刻
一、館課匯編的刊刻
二、獲得大量纂輯和刊刻的原因
三、纂輯和刊刻中出現的問題
第二節(jié) 明代翰林館課匯編的流傳與存世
一、明代的流傳情況
二、清代的流傳情況
三、現存的明代翰林館課集
第三章 明代翰林館課的命題體裁
第一節(jié) 文類館課
一、公文
二、散文
三、韻文
第二節(jié) 詩歌館課
一、古體詩
二、律詩
三、絕句
第四章 明代翰林館課的命題內容
第一節(jié) 文類館課
一、時政類
二、歷史類
三、道德心性類
第二節(jié) 詩歌館課
一、恭紀應制
二、翰苑生活
三、讀書論學
四、題畫
五、其他現實題材
六、詠史懷古
七、擬古
第五章 明代翰林館課的作用和局限
第一節(jié) 明代庶吉十出身者在國家治理中的地位
一、文學侍從
二、經世治國
第二節(jié) 明代翰林館課的積極作用
一、訓練和提升庶吉士(包括進學的鼎甲三人)的文章寫作能力
二、幫助庶吉士(包括進學的鼎甲三人)汲取時政經驗
三、促使庶吉士(包括進學的鼎甲三人)積累歷史經驗和知識
第三節(jié) 明代翰林館課的局限性
一、考核制度實施不力，損害了授職的公平性
二、過多關注詩文，缺乏實踐能力的訓練
三、培養(yǎng)缺乏包容性和革新意識
結論
附錄
附表1 經眼明代翰林館課命題體裁分類統(tǒng)計表
附表2 經眼明代翰林館課命題內容分類統(tǒng)計表
參考書目
后記