隨著近年來(lái)越來(lái)越多的高校推行書(shū)院制管理，有關(guān)大學(xué)書(shū)院制的研究繼續(xù)升溫，書(shū)院制具有的廣闊發(fā)展前景與書(shū)院實(shí)施成效不足之間的矛盾成為當(dāng)前書(shū)院制改革最為突出的矛盾。如何化解這一矛盾？如何科學(xué)評(píng)估書(shū)院運(yùn)行的成效？怎樣建立書(shū)院可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制？需要我們直面問(wèn)題并探索答案。本書(shū)在對(duì)我國(guó)眾多高校不同書(shū)院運(yùn)行體系進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上分別從教育理念、制度要素、組織模式等多個(gè)視角對(duì)典型書(shū)院進(jìn)行研究，探析不同書(shū)院的育人機(jī)理。此后，基于育人理念、育人過(guò)程和育人機(jī)制等的比較，重點(diǎn)從現(xiàn)代書(shū)院發(fā)展的現(xiàn)實(shí)制約、書(shū)院可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇、書(shū)院可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)三個(gè)方面構(gòu)建符合我國(guó)本土高校實(shí)際的書(shū)院可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系。本研究對(duì)回答好現(xiàn)代高校書(shū)院制與本科人才培養(yǎng)之間的關(guān)系、書(shū)院制如何通過(guò)育人模式創(chuàng)新成為本科人才培養(yǎng)改革的有機(jī)組成部分等問(wèn)題以及探索通過(guò)書(shū)院制這一本科教育組織模式變革推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。