定 價(jià):45 元
叢書(shū)名:中國(guó)教育專家領(lǐng)航系列叢書(shū)
- 作者:宋振財(cái)著
- 出版時(shí)間:2020/12/1
- ISBN:9787519278908
- 出 版 社:世界圖書(shū)出版公司
- 中圖法分類:G78
- 頁(yè)碼:346
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《家庭教育的九大誤區(qū)》以“家庭教育的九大誤區(qū)”為名,意在提醒家長(zhǎng)在教育中要努力遵循生命成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律。教育比不得,要努力發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的特性;教育疑不得,要無(wú)條件地充分地相信孩子;教育快不得,要允許孩子的成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生;教育高不得,要給孩子成長(zhǎng)足夠的安全感;教育控不得,要放手讓孩子親身去經(jīng)歷和體驗(yàn);教育貶不得,要滿足孩子精神生命對(duì)賞識(shí)的強(qiáng)烈需求;教育疏不得,要給孩子安全的身體陪伴和精神陪伴;教育欺不得,要以身作則尊重孩子的人格;教育偏不得,要努力構(gòu)建多個(gè)平衡系統(tǒng)。
2017年9月15日,一個(gè)平常的秋日,“動(dòng)力教育合格父母培訓(xùn)”啟動(dòng)大會(huì),如約在學(xué)校召開(kāi)。記不清這個(gè)約定是在什么時(shí)候做出的,也記不清這個(gè)約定者是誰(shuí),但冥冥之中這個(gè)約定卻是真實(shí)的存在,而且記憶是這么清晰、這么深刻。
也許是在做班主任的日子里吧,看著學(xué)生一雙雙厭倦學(xué)習(xí)的眼神,聽(tīng)著家長(zhǎng)一句句沒(méi)完沒(méi)了的抱怨,感受內(nèi)心一次次刺痛的反思……
也許是在讀媒體新聞的日子里吧,又一個(gè)孩子在家長(zhǎng)的負(fù)面情緒轟炸下痛苦自卑,又一個(gè)孩子在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的高期望下跳樓身亡,又一個(gè)孩子在高自尊高敏感高脆弱的性格驅(qū)使下害人害己……
也許是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子里吧,翻開(kāi)《讓孩子安心做自己》,才深刻領(lǐng)悟每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;閱讀《教育激揚(yáng)生命》,才真正明白教育者要充分相信學(xué)生;參加“動(dòng)力教育合格父母培訓(xùn)”,才醍醐灌頂:家庭教育呼喚真愛(ài)……
就是在這樣的日子里吧,我們的內(nèi)心與自己做出了一個(gè)約定,約定要在那樣的一天,學(xué)校教育場(chǎng)要開(kāi)辟一個(gè)新的場(chǎng)域:家長(zhǎng)教育場(chǎng);家長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)培訓(xùn),成為合格父母。這一天真的來(lái)了,這一天是2017年9月15日。一位同事說(shuō),要把這一天作為父母節(jié),這個(gè)建議真好。教師要有教師節(jié),父母要有父母節(jié),父母節(jié)提醒每一個(gè)家長(zhǎng),做父母要培訓(xùn),要學(xué)習(xí)。
做家庭教育,我給自己起了一個(gè)學(xué)術(shù)名字:北斗。我喜歡家長(zhǎng)叫我北斗老師,聽(tīng)起來(lái)更親切。取名北斗,一是告訴自己,我不是太陽(yáng),我沒(méi)有太陽(yáng)普照萬(wàn)物的光芒;二是告訴自己,我只是夜幕中億萬(wàn)顆星斗中的一顆,很平凡;三是告訴自己,在孩子積極、陽(yáng)光、向上、快樂(lè)、幸福的日子里,我愿意隱去自己的光輝,只在一旁默默地為他們加油祝福;在孩子的精神生命不慎走入孤單、害怕、迷茫、失望、絕望的通道時(shí),我愿意顯露自己的光輝,在孩子精神生命的通道中點(diǎn)亮星光,引領(lǐng)孩子繼續(xù)向著自己夢(mèng)想的遠(yuǎn)方勇敢前行。
“動(dòng)力教育合格父母培訓(xùn)”一學(xué)年下來(lái)堅(jiān)持了七期,近千名家長(zhǎng)全程參加了培訓(xùn)。“為孩子請(qǐng)命,為心靈點(diǎn)燈;讓真愛(ài)回家,讓幸福相伴。全心全意,全力以赴;真愛(ài)能贏,真信必勝!36字合格父母培訓(xùn)誓言,已經(jīng)深深植人參訓(xùn)家長(zhǎng)的心中。
培訓(xùn)以歐陽(yáng)維建主編的《愛(ài)能贏》(廣東教育出版社,2011年7月第1版)為基本教材,講解家庭教育的七大奧秘:會(huì)愛(ài)才是真愛(ài),做孩子喜歡的父母,我是一切的根源,倒過(guò)來(lái)更精彩,負(fù)面情緒是愛(ài)的毒藥,關(guān)系決定未來(lái),讓愛(ài)流動(dòng)起來(lái)。
培訓(xùn)采取“一次聽(tīng)講五次分享”考核制度。五次分享包括卡片分享、演講分享、微信分享、案例分享、閱讀分享。期望通過(guò)不斷地重復(fù)、分享,將正確的教育價(jià)值觀植入?yún)⒂?xùn)家長(zhǎng)內(nèi)心。我們組織、編寫(xiě)、印發(fā)了四期《北斗星》,刊發(fā)了部分參訓(xùn)家長(zhǎng)的教育案例與培訓(xùn)感悟,是“動(dòng)力教育合格父母培訓(xùn)”的重要成果。本書(shū)中引用的參訓(xùn)家長(zhǎng)文章,均來(lái)自《北斗星》(略有修改)。本書(shū)每篇中“參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享”一章所引文字,均來(lái)自參訓(xùn)家長(zhǎng)的微信分享。這些來(lái)自參訓(xùn)家長(zhǎng)筆下的文字,原汁原味,真誠(chéng)樸實(shí),反映了參訓(xùn)家長(zhǎng)的教育心聲,是本書(shū)一個(gè)重要特色。其余幾篇引文出自《愛(ài)能贏》或網(wǎng)絡(luò)。在此,對(duì)所有引文的作者一并表示感謝。
宋振財(cái),1963年出生,長(zhǎng)春市家庭教育講師團(tuán)專家組成員,吉林省正高級(jí)教師。
從教32年,他在語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、合格父母培訓(xùn)等領(lǐng)域,不斷實(shí)踐與思考,頗多見(jiàn)解和著述,積淀并生成了“生命動(dòng)力教育”理念。“生命動(dòng)力教育”理念認(rèn)為,學(xué)生生命的良性成長(zhǎng)是在環(huán)境的外在動(dòng)力激發(fā)下,依靠生命內(nèi)在動(dòng)力和高級(jí)本能自主、自覺(jué)的發(fā)展過(guò)程。他先后應(yīng)邀赴全國(guó)近二十個(gè)省市做“生命動(dòng)力教育”宣講,2017年出版首部教育專著《初中生教育與評(píng)價(jià)漫談》。
2017年9月,他在學(xué)校啟動(dòng)了“動(dòng)力教育合格父母培訓(xùn)”,從此以“北斗老師”之名開(kāi)始了“做最好的家長(zhǎng)”的巡講,巡講足跡遍及省內(nèi)外二十多所中小學(xué)及幼兒園。他有一個(gè)夢(mèng)想:在有生之年,帶領(lǐng)和幫助一萬(wàn)個(gè)家庭的父母走進(jìn)“做最好的家長(zhǎng)”的課堂。中國(guó)有四億個(gè)家庭,如果有四萬(wàn)個(gè)北斗老師,中國(guó)的家庭教育就會(huì)點(diǎn)亮東方,中國(guó)的教育就會(huì)強(qiáng)大于世界。
第一篇 教育比不得
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的
父母心中有個(gè)完美的孩子
有一種成長(zhǎng)叫作自我超越
我知道蕓蕓眾生中我是誰(shuí)
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
第二篇 教育疑不得
無(wú)論如何請(qǐng)相信孩子
請(qǐng)給孩子重復(fù)的機(jī)會(huì)
懷疑會(huì)粉碎一切美好
有信仰可以照見(jiàn)未來(lái)
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
第三篇 教育快不得
成長(zhǎng)是一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生的
水滴為什么能把石穿
孩子慢是因?yàn)樾闹性?br>想要孩子快卻偏說(shuō)慢
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
第四篇 教育高不得
不是好不好,而是敢不敢
不是高不高,而是真不真
不是要俯視,而是要仰視
不是要傷害,而是要真愛(ài)
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
第五篇 教育控不得
是聽(tīng)話還是聽(tīng)道理
是活成績(jī)還是活經(jīng)歷
是孩子的目標(biāo)還是父母的理想
替代到底是愛(ài)還是傷害
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
第六篇 教育貶不得
愛(ài)孩子的缺點(diǎn)才是真愛(ài)
做一個(gè)全面發(fā)展的孩子
滿足精神生命成長(zhǎng)需求
抱怨是孩子成長(zhǎng)的阻力
參訓(xùn)家長(zhǎng)微分享
……
第七篇 教育疏不得
第八篇 教育欺不得
第九篇 教育偏不得