本書作者黃興力在四川省、重慶市和浙江省擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)二十年，本專著是他以一線教育工作者的視角，在教育改革的浪潮中，在不同的文化背景下，追求辦一所中國(guó)平常百姓心中好學(xué)校的集思錄和實(shí)踐成長(zhǎng)史，展現(xiàn)了中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育體現(xiàn)人性與人文的堅(jiān)守，對(duì)新時(shí)期教育與當(dāng)今辦學(xué)的再認(rèn)識(shí)。作者提出“關(guān)注師生的生命狀態(tài)”、“一邊教書一邊美”、“沒(méi)有差生，只有差異”、學(xué)校解決“人”與“術(shù)”的問(wèn)題、學(xué)校的“傳承、守正與創(chuàng)新”等教育思想和辦學(xué)主張對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育工作者具有一定啟發(fā)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。