太陽的滋味兒(名師導(dǎo)讀版)/中國幻想文學(xué)大獎書系
定 價:35 元
叢書名:中國幻想文學(xué)大獎書系
- 作者:張之路著
- 出版時間:2021/9/1
- ISBN:9787505448254
- 出 版 社:朝華出版社
- 中圖法分類:I287.47
- 頁碼:214
- 紙張:輕型紙
- 版次:1
- 開本:32開
想象力對于孩子的成長尤為重要,而如何提升孩子的想象力,一直是家長們致力于解決的問題。在大力提倡全民閱讀今天,閱讀充滿想象力的作品——幻想作品無疑是提升孩子的想象力,非常重要的一項舉措。而近些年國內(nèi)出版的幻想作品,尤其是國內(nèi)原創(chuàng)幻想,一直沒有形成規(guī)模;诮o孩子們提供最好、具有想象力,且能夠引導(dǎo)孩子深度閱讀、真正提升孩子的想象力和創(chuàng)造力的原則,朝華出版社北魚工作室精心打造了這套“中國幻想文學(xué)大獎書系”。該書系不僅集結(jié)了張之路、湯湯、王一薛濤、蕭袤、趙華等一線兒童文學(xué)作家的大獎作品,還邀請國內(nèi)一線特級教師精心導(dǎo)讀,讓孩子的想象力在閱讀中得以充分激發(fā),通過名師導(dǎo)讀,從粗讀、略讀到精讀、深度過度,真正感悟兒童文學(xué)作品的獨(dú)特內(nèi)核,為寫作的提升打下良好的基礎(chǔ)。
集結(jié)多篇獲獎作品,呈現(xiàn)作家多元的創(chuàng)作風(fēng)格。 一線名師、小學(xué)副校長親自導(dǎo)讀,引領(lǐng)孩子精讀、細(xì)讀兒童文學(xué)作品。 “國際格林獎”獲得者朱自強(qiáng)教授傾情作序。 以深情、動人,寓意深刻見長,激發(fā)孩子的閱讀興趣及想象力。 書后附有作家創(chuàng)作談,為孩子的寫作指點(diǎn)迷津。
“幻想文學(xué)”之樹常青 兒童文學(xué)是一個文學(xué)體 裁非常豐富的文類。我在《 兒童文學(xué)概論》一書中,將 兒童文學(xué)分成七個大的門類 ,其中之一就是“幻想兒童 文學(xué)”,而“幻想兒童文學(xué)” 又由“民間童話”“創(chuàng)作童話” 和“幻想小說”組成。 對幻想兒童文學(xué)所包含 的民間童話和創(chuàng)作童話這兩 種不同的文學(xué)體裁,我指出 ,民間童話有口語講述性、 一次元性、模式化和非寫實(shí) 性這樣四個特征。而與民間 童話相區(qū)別,創(chuàng)作童話則具 有書面語寫作、個性化的表 現(xiàn)、象征和詩性表現(xiàn),以及 一次性寫作這四個特征。 其實(shí),民間童話的“一次 元性”也往往為創(chuàng)作童話所 擁有。為了說清楚后面要著 重介紹的“幻想小說”,這里 有必要對一次元性作以解釋 。民間童話里存在著兩個世 界,一個是神魔、幽靈等居 住的超自然的世界,另一個 是普通人類居住的現(xiàn)實(shí)世界 。童話研究者呂蒂將前者稱 為“彼岸”,將后者稱為“此 岸”。他指出:“民間童話里 的人類沒有自己和彼岸者之 間相隔絕的體驗(yàn)。對他們而 言,彼岸者作為援助者或者 迫害者才是重要的,至于彼 岸者的出現(xiàn)本身,并不能引 起他們的興趣!本褪钦f, 在民間童話中的人物的精神 世界里,現(xiàn)實(shí)世界和超自然 世界之間是渾然一體,互不 隔絕的。呂蒂將表現(xiàn)這種狀 態(tài)的方式稱為一次元性。 在我們現(xiàn)代人的日常感 覺中,幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界 是相隔絕的,它們處于不同 的次元(維度)。但是,由 于在民間童話的最早作者— —原始初民的意識中,現(xiàn)實(shí) 世界與幻想世界是渾然一體 的,因此,民間童話對幻想 世界與現(xiàn)實(shí)世界的表現(xiàn)是一 次元的。比如,格林童話《 青蛙王子》中,公主對青蛙 的感覺就是一次元的。公主 之所以討厭青蛙,是因?yàn)榍?蛙的長相丑陋、令人不愉快 ,而青蛙竟然能像人一樣開 口講話這件事并沒有引起公 主任何異樣的感覺。同樣是 格林兄弟搜集、整理的民間 童話《亨舍爾和格萊特》, 講到因被父親拋棄而在森林 里迷路的兄妹二人突然發(fā)現(xiàn) 了用糖果做成的房子時,兄 妹倆對在這種地方會出現(xiàn)糖 果房子沒有感到絲毫的奇怪 。民間童話里,人類遇到魔 怪或者得到寶物都不會覺得 不可思議,相反都能處之泰 然地接受下來。民間童話的 一次元性也在一定程度上印 證了安德魯·朗格在《神話 儀式與宗教》中列舉的原始 人心性的五個特點(diǎn):一為萬 物同等,均有生命與知識; 二為信**;三為信鬼魂; 四為好奇;五為輕信。 說過了幻想兒童文學(xué)中 的民間童話和創(chuàng)作童話,我 們再來看幻想小說。幻想小 說是什么樣的作品呢? 加拿大的利麗安·史密斯 在她那本著名的《歡欣歲月 》一書中指出:“所謂 Fantasy是從**性的想象 力中生成的,這種想象力就 是超越了從我們用五官所能 了解的外界事物所導(dǎo)引出的 概念,形成更為深刻的概念 的—種心靈力量。”將非現(xiàn) 實(shí)的世界“表現(xiàn)得如在眼前 存在”一樣的“Fantasy要求 我們在閱讀—般的故事時的 精神準(zhǔn)備之上,還要具有一 種第六感那樣的東西”。 日本的《文學(xué)教育基本 用語辭典》對Fantasy所下 的定義要更為規(guī)范:“將現(xiàn) 實(shí)中不可能發(fā)生的事情,描 寫得如同發(fā)生了—樣的文學(xué) 作品的總稱。Fantasy與童 話的極大差別在于,前者具 有二次元性世界,后者卻是 —次元性的! 在英美兒童文學(xué)研究上 頗有造詣的日本學(xué)者神宮輝 夫給Fantasy下的籠統(tǒng)定義 是:“包含著超自然的要素 ,以具有小說式的展開的故 事,引起讀者驚奇的感覺的 作品! 美國作家羅伯特·內(nèi)桑這 樣給Fantasy下定義:“所謂 Fantasy就是將沒有發(fā)生過 的,也不可能發(fā)生的事情描 寫出來,讓人覺得這些事情 也許真的發(fā)生過! 從以上關(guān)于Fantasy的定 義式解釋中,我們可以感到 Fantasy有這樣幾個要素: 1.Fantasy表現(xiàn)的是超自然 的,即幻想的世界;2.采 取的是“小說式的展開”方式 ,將幻想“描寫得如同發(fā)生 了一樣”。3.Fantasy與童 話不同,其幻想世界具有“ 二次元性”,有著復(fù)雜的組 織結(jié)構(gòu)。這三個要素,對幻 想小說的成立,具有本質(zhì)的 規(guī)定性。在幻想小說中,這 三個要素是一種經(jīng)過藝術(shù)思 維整合的有機(jī)狀態(tài),而不是 單擺浮擱地孤立地存在于作 品之中。 拿上述對幻想兒童文學(xué) 的三種文體的認(rèn)識,來看朝 華出版社出版的“中國幻想 文學(xué)大獎書系”,就會發(fā)現(xiàn) 這個書系所收入的作品,其 實(shí)包含了創(chuàng)作童話和幻想小 說這兩種文體。不過,當(dāng)我 閱讀了這個書系將要出版的 作品,歌德的那句名言就在 腦海里揮之不去——“理論 是灰色的,而生活之樹是常 青的! 周銳的童話被視為二十 世紀(jì)八十年代的熱鬧派童話 的杰出代表,《森林手記》 是其中之一。故事寫的是, “我”是獸語大學(xué)虎語系的學(xué) 生,為準(zhǔn)備畢業(yè)論文去森林 里去實(shí)習(xí),結(jié)果被老虎們抓 住……“我”在森林里得到了 老虎們友善的對待,老虎瑪 烏說:“你應(yīng)該回到你的兄 弟、伙伴那兒去,因?yàn)槲矣X 得我的兄弟、伙伴應(yīng)該回到 森林來。請你答應(yīng)我,回去 以后要說服管動物園的人, 把關(guān)在里面
作家——張之路:著名作家、劇作家,現(xiàn)為中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任、中國電影家協(xié)會兒童電影委員會會長。曾獲國際安徒生獎提名獎以及中國安徒生獎。著有長篇小說《霹靂貝貝》《第三軍團(tuán)》《非法智慧》《漢字奇兵》等,作品曾獲國家圖書獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。小說《羚羊木雕》和童話《在牛肚子里旅行》分別被選入中學(xué)和小學(xué)語文課本。另著有電影理論專著《中國少年兒童電影史論》,劇本《霹靂貝貝》《魔表》《第三軍團(tuán)》《媽媽》等。
導(dǎo)師——趙紅英:江西省特級教師、學(xué)科帶頭人,名師工作室主持人,現(xiàn)任教于南昌市百花洲小學(xué)。在三十多年的教學(xué)生涯中,她堅持以“讀寫聯(lián)動,以讀促寫”的方式來引導(dǎo)孩子們愛上閱讀、喜歡寫作,主持過的三個省級課題都與“讀寫”有關(guān);編著出版《跟著課本學(xué)作文》,參編教育部課程教材研究中心組織的《小學(xué)語文關(guān)鍵問題》,在《江西教育》《小學(xué)語文教師》等刊物上發(fā)表論文40余篇,為《小星星》《意林圖解作文》等多家刊物點(diǎn)評習(xí)作。
妞妞和爸爸同歲
空箱子
太陽的滋味兒
影子
螳螂
張之路創(chuàng)作談:說說《空箱子》