我的詩(shī)詞夢(mèng)……
《冬韻齋詩(shī)詞集》自序
20世紀(jì)80年代，長(zhǎng)期旅
居海外的父親與家中書(shū)來(lái)
信往中，老人家懷鄉(xiāng)之情
，故土之戀，思親之苦，
往往凝聚成一首首發(fā)自肺
腑的各種體例的詩(shī)篇，讀
來(lái)讓我熱**涌，感慨萬(wàn)
千，深深感到詩(shī)句在抒情
、言志、狀物諸方面都具
有無(wú)可比擬的力量！“詩(shī)”與
“文”相比，它更為凝練、含
蓄，時(shí)、而哀婉，時(shí)而奔
放，力透紙背，直擊心扉
！讀家父詩(shī)篇，涕淚縱橫
，伏案慨嘆之余，也曾奉
和幾首，然而傳統(tǒng)文化的
熏陶和功底實(shí)非一日之功
！真情有余，而筆力不足
，每每吟哦，實(shí)在是如鯁
在喉，欲言不能。偶有所
書(shū)，也是平仄錯(cuò)位，押韻
不工。父親屢屢鼓勵(lì)：“和
我之詩(shī)，頗具文采，很夠
水準(zhǔn)，只是有幾字平仄稍
待調(diào)整……”又指教我：“學(xué)
作舊詩(shī)，特別是格律詩(shī)，
手邊需要《詩(shī)韻》一本，
《辭海》或《辭源》一部
，便于查韻及平仄，以前
家中全有。作詩(shī)為抒情消
遣，不必多費(fèi)時(shí)間鉆研，
如有興趣可與切磋……”然
而，之后不久，家父帶著
滿腹鄉(xiāng)愁和無(wú)盡的遺憾撒
手人寰，我痛失世上最親
的親人，也失去了一位慈
愛(ài)有加、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的導(dǎo)師
！
前年我外出旅游，觸景
生情，寫(xiě)了幾首格律詩(shī)，
向一位在北京某大學(xué)中文
系讀過(guò)書(shū)，目前在本地文
化界很有名氣的同人請(qǐng)教
，對(duì)方看后只微微一笑，
不置可否，之后便石沉大
海，再無(wú)提及。我自知是
水平距離太遠(yuǎn)，人家無(wú)法
，也無(wú)從開(kāi)口，換位思考
，不怪人家。但從那時(shí)起
，我便覺(jué)得有一根蒙羞的
鞭子，時(shí)時(shí)在抽打著我的
脊背！
吃了這個(gè)軟釘子后，退
而反思，也沒(méi)有過(guò)分責(zé)怪
自己：我自幼飽受饑餒，
衣食無(wú)著，求學(xué)之路坎坷
曲折，幾度至輟學(xué)邊緣，
全靠母親的明達(dá)大義和慈
愛(ài)才算堅(jiān)持到中師畢業(yè)。
成年從教，先是教小學(xué)，
教初中，教育生涯的前期
，由于多子女，為全家謀
衣謀食之需，幾乎是半耕
半教，晚間備課，白天課
余還需干農(nóng)活兒，從黎明
到深夜，始不得息。“文革”
之后，恢復(fù)高考，對(duì)口考
上了教育學(xué)院，畢業(yè)之后
進(jìn)城教高中語(yǔ)文，那時(shí)的
高中教材，文言文比重不
大，古詩(shī)詞類(lèi)更少，為了
在新單位站穩(wěn)腳跟，便一
頭扎進(jìn)高考模擬題的試卷
堆，潛心研究“應(yīng)試教學(xué)”，
忙忙碌碌且連篇累牘地為
學(xué)生寫(xiě)“下水作文”，又與探
討詩(shī)詞失之交臂。緣此，
后來(lái)居然在連續(xù)送走的七
屆高三學(xué)生的高考中“成績(jī)
顯著”，成為學(xué)生和家長(zhǎng)心
目中的“名教師”！接著受到
了“器重”，成了“從教學(xué)第
一線沖過(guò)來(lái)的省級(jí)示范高
中的校長(zhǎng)”。在改革開(kāi)放的
浪潮席卷大地的大環(huán)境下
，為實(shí)現(xiàn)先父之夙愿，提
前退休，引資創(chuàng)辦“耀云中
學(xué)”。建校初期：“采購(gòu)一磚
一瓦，栽種一草一花，白
日建校當(dāng)‘監(jiān)理’，夜晚守夜
要看家，也懂‘事必躬親非
帥才’，關(guān)鍵時(shí)，你不拼打
誰(shuí)拼打？”“求人不易辦事難
，最怕各路見(jiàn)t神仙’，儒生
自古講自尊，強(qiáng)裝笑顏情
何堪？”“幸遇有識(shí)之士，秉
公強(qiáng)力支持，兼有門(mén)生相
助，新校脫穎而出�！比缃�
所建“新�！保�亦到二十年校
慶之日！又一輪的潤(rùn)花著
果，催筍成竹。歷年莘莘
學(xué)子，亦又達(dá)成千上萬(wàn)矣
！然則“老校長(zhǎng)”一再被擱置
的“詩(shī)詞夢(mèng)”，仍然是一個(gè)虛
無(wú)縹緲的夢(mèng)……教育學(xué)院三
十年老同學(xué)聚會(huì)，我得知
同班同桌學(xué)兄丁懷偉，教
學(xué)之余，潛心詩(shī)詞，出版
《木明體詩(shī)詞選集》上、
下冊(cè)，收錄詩(shī)詞曲賦萬(wàn)余
首，甚感欽佩！更有幸者
，經(jīng)懷偉介紹，我認(rèn)識(shí)了
丁慶祥先生，先生對(duì)詩(shī)詞
研究獨(dú)到，出詩(shī)文集數(shù)冊(cè)
。相同的閱歷，一下子拉
近了我們之間的距離，使
我們成為知己，我毅然第
二次退休，從其學(xué)詩(shī)，以
暮年之余力，進(jìn)行自己人
生的“第三次長(zhǎng)征”，力圖補(bǔ)
上詩(shī)詞短板，不留此生遺
憾，再次翻開(kāi)文學(xué)史，側(cè)
重詩(shī)詞常識(shí)部分。從頭學(xué)
起，以扎扎實(shí)實(shí)的治學(xué)精
神，去圓自己的詩(shī)詞夢(mèng)，
且逐步將作品集結(jié)成冊(cè)。
《冬韻齋詩(shī)詞集》分為三
部分：一、《溯源》（詩(shī)
詞集上冊(cè)）：共收錄詩(shī)詞
二百余首，從學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)
》、《楚辭》、漢賦、唐
詩(shī)、宋詞人手，邊學(xué)、邊
思、邊練。
如以“七言古體組詩(shī)”的
形式，寫(xiě)“讀賦札記”和“讀
詩(shī)（詞）札記”，一是為了
加深閱讀的記憶和理解，
二是將賦和詩(shī)詞的發(fā)生和
發(fā)展理出一條線索來(lái)，借
以追根溯源，使自己心中
有的放矢，明明白白地閱
讀，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)詩(shī)。這
二百余首詩(shī)均為初學(xué)階段
的練習(xí)之作。
二、《覓道》（詩(shī)詞集
中冊(cè)）：遵照先賢“讀萬(wàn)卷
書(shū)，行萬(wàn)里路”之治學(xué)理念
，本人自退休以來(lái)，日常
生活克勤克儉，將自己退
休金之大部分用于旅行。
近十年來(lái)，海外出行近五
十個(gè)國(guó)家。寫(xiě)了近二十萬(wàn)
字的旅行手記，拍了萬(wàn)余
張各國(guó)家、各民族的風(fēng)景
照、民俗照�！兑挼馈芬�
冊(cè)，是一本有圖片、有短
文、有詩(shī)詞的詩(shī)文集，并
力求圖文并茂。
三、《泛舟》（詩(shī)詞集
下冊(cè)）：人生有涯，學(xué)無(wú)
止境；生命不息，奮斗不
止�！斗褐邸芬粌�(cè)，將集
結(jié)不斷學(xué)習(xí)、思索之后的
更加成熟的作品。
作者
2019年12月