本研究圍繞何謂中國教育研究的國際影響力、中國教育研究如何形成國際影響力、如何評價中國教育研究的國際影響力等三個核心問題展開研究內(nèi)容, 探討中國教育研究國際影響力的內(nèi)涵、主要特征及成因, 從學(xué)術(shù)價值、政策意義和實踐作用等方面理解中國教育研究的國際影響力, 研究采用現(xiàn)象解釋和實證論述互相補充的方法, 建立了國際上中國教育研究的多元系列數(shù)據(jù)庫, 從全球化理論和政策的角度思考與評價中國教育研究的國際影響力及其提升機制。運用文獻(xiàn)計量法和知識圖譜、社會網(wǎng)絡(luò)分析、內(nèi)容分析、案例研究等質(zhì)性和量化多元研究方法, 提升本研究的質(zhì)量及其價值。從中國教育研究的數(shù)量規(guī)模, 研究主體, 主題與前沿, 研究影響力與貢獻(xiàn), 研究范式等方面整體勾畫在國際學(xué)術(shù)舞臺上的中國教育研究的樣貌特征及其演變規(guī)律, 圍繞中國大陸學(xué)者在中國教育研究全球?qū)W術(shù)共同體中的位置和影響力及其關(guān)鍵影響因素, 探討國際教育知識生產(chǎn)體系中的中國教育研究合著網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征、關(guān)鍵學(xué)者及其合著方式、國際中國教育研究主題的特征、研究方法和理論方面的創(chuàng)新性, 深入考察中國教育研究的關(guān)鍵作者及其學(xué)術(shù)合作關(guān)系特征, 探索知識網(wǎng)絡(luò)與社會網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系。