本書基于寄宿制小學(xué)“生命自護(hù)課程”的構(gòu)建研究, 探究了少年兒童生命自護(hù)的課程實(shí)施, 以生命為原點(diǎn), 尊重生命的特性, 促進(jìn)少年兒童生命的成長(zhǎng)。進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的生命自護(hù)教育理念, 積極開展生命自護(hù)教育活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)少先隊(duì)生命自護(hù)活動(dòng)課程的實(shí)施, 讓生命自護(hù)的意識(shí)和養(yǎng)成浸潤(rùn)在生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光之中。為了更好地規(guī)范學(xué)生對(duì)于生命自護(hù)的行動(dòng)力和突發(fā)事件的處理能力, 本書希望通過(guò)研究找到真正有效的實(shí)施少先隊(duì)生命自護(hù)活動(dòng)課程的構(gòu)建方法與正確的實(shí)施策略。本書在進(jìn)行“和融教育”課程體系的構(gòu)建中, 一直將學(xué)生作為“人”的生命成長(zhǎng)放在首位。希望他們擁有身心健全、多元發(fā)展、適應(yīng)生存的素養(yǎng)和能力。少先隊(duì)生命自護(hù)課程的實(shí)施, 就是為達(dá)成理想的教育愿景, 落實(shí)小學(xué)生生命成長(zhǎng)中需要依托的內(nèi)容結(jié)構(gòu), 通過(guò)構(gòu)建涵蓋生命、自然、社會(huì)的綜合課程, 創(chuàng)設(shè)生命自護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。