本書主要聚焦于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別開發(fā)、創(chuàng)業(yè)能力及其與公共政策主要是創(chuàng)業(yè)教育政策的關(guān)系。首先探討了創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、影響創(chuàng)業(yè)的因素以及創(chuàng)業(yè)的三個(gè)維度即創(chuàng)業(yè)態(tài)度和認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)愿望。探討了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)方式、影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和開發(fā)的因素, 期望豐富創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別開發(fā)知識(shí), 有針對(duì)性地提升創(chuàng)業(yè)能力。在借鑒歐盟經(jīng)驗(yàn)和得出研究結(jié)論的基礎(chǔ)上, 結(jié)合中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育政策的實(shí)際, 提出了“6X3”政策框架建議。章節(jié)安排如下: 第1章, 導(dǎo)論; 第2章, 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程及其影響因素; 第3章, 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別及其影響因素; 第4章, 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的開發(fā)及其影響因素; 第5章, 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別開發(fā)的要素模型; 第6章, 中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育政策的現(xiàn)狀與評(píng)價(jià); 第7章, 歐盟創(chuàng)業(yè)教育政策的框架與經(jīng)驗(yàn); 第8章, 研究總結(jié), 主要包括研究結(jié)論、政策建議。