本書通過對在線開放課程、傳統(tǒng)線下課程和混合式課程發(fā)展歷史的回顧, 全面分析三種主流教學模式在實踐應用中存在的問題及挑戰(zhàn), 緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境, 以本校吉林省金課“管理信息系統(tǒng)”的課程改革實踐為基礎, 結合近年來實施混合式課程改革的實際情況和數(shù)據(jù), 以有效提升學生學習效果為主線, 深入研究課程建設中的關鍵因素, 探究提升課程質量的有效途徑和新方法, 探尋混合式教學模式有效運作機制, 豐富在線學習理論, 提出混合式課程建設創(chuàng)新模式, 實現(xiàn)以教為主向以學為主, 以課堂為主向課內(nèi)外結合轉變, 全面推進信息技術與課程體系重構的深度融合。