推薦序
我們?yōu)槭裁匆獙W習批判性思維

在《像律師一樣思考：寫給青少年的批判性思維訓練》這本書中，作者科林·西爾（Colin Seale）先生結合自己的成長經(jīng)歷來討論美國青少年教育中批判性思維的重要性，進而指引家長和教育工作者進行基礎的批判性思維訓練。
批判性思維的訓練，在中國同樣重要。近20年來，我一直在大學法學院任教，同時也持續(xù)關注青少年教育工作。在和青少年打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)是否擁有批判性思維，是導致成長差異的關鍵因素，也由此體會到，這背后更多的是家長的教育理念和模式，在深刻地影響著青少年的學習和生活。
我所理解的批判性思維，是指能夠識別、分析、評估觀點和事實，并通過令人信服的推理闡明有證據(jù)支撐的結論；能夠察覺并克服個人在意識層面的個人中心主義和認知缺陷；在問題的解決、觀點的評判、信念的辨別等方面做出合理、明智的決策的過程中所需要的一系列認知技能和思維素質的總稱。
在批判性思維方式的指導下，人們能搜尋自己需要的信息和知識，并在運用知識的過程中掌握識別關鍵問題的能力、信息檢索的能力、分析評價的能力、解決問題的能力，如此也就具備了高素質人才應有的研究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
然而，對批判性思維能力的培養(yǎng)難度很大。作者在書中提到，在美國的青少年教育工作中，老師并不愿意也沒有能力向所有的學生教授批判性思維方式，他們的工作更多的是圍繞著縮小成績差距等一些看起來更重要的問題來開展的。而在我國現(xiàn)有的教育體系中，大量課程則是固守傳遞知識的傳統(tǒng)路徑，很少有學校專門為青少年學生開設批判性思維課程。我們既缺乏專門的批判性思維課程，也缺乏融入批判性思維的各學科課程，現(xiàn)有的批判性思維教學往往又是深奧的、偏學術化的和脫離現(xiàn)實生活的。在此背景下，絕大部分學生都習慣于循規(guī)蹈矩地學習和應試，欠缺主動思考和分析問題的意識及能力。
當這些學生考入大學，依然欠缺批判性思維能力，這就會導致他們難以學以致用，并缺乏應有的職業(yè)認知。比如法學教育就面臨這樣的問題，近些年來，法學專業(yè)的大學生就業(yè)率的持續(xù)走低就是表現(xiàn)之一。
法學教育之所以強調關注法律實踐，是因為對于從事實務工作的法律人而言，常態(tài)化的高強度工作壓力不可避免，這就對法律人的學習能力提出了更高的要求。進一步說，能否快速地學習并有效地解決復雜的問題，就取決于法律人的批判性思維能力水平，對于律師而言更是如此。
本書主要講述了如何針對青少年進行批判性思維訓練——通過真實的司法案例分析來幫助他們認識和理解“像律師一樣思考”的訓練和實踐方式，進而達到培養(yǎng)批判性思維的目標。這對青少年、青少年教育工作者和家長，都具有重要指導和參考意義。
此外，本書的審譯沈大力律師負責的上海星瀚（武漢）律師事務所，也是中南財經(jīng)政法大學法學院“法學主題式新型實習項目”的成員單位，其特色鮮明的法律調研和注重知識管理的優(yōu)勢，與實習生培養(yǎng)項目恰到好處地對接，產(chǎn)出了一系列法律調研成果。在實習過程中，學生頻繁地復盤和互動，有充分呈現(xiàn)認知和深入對話的機會。學生、律師和教師的批判性思維能力在此過程中共同提升，這使得投入其中的三方都特別有成長的獲得感。也正是因為沈大力律師的翻譯團隊長期保持對律師、法律專業(yè)人才和青少年教育培養(yǎng)的思考，才促使他們愿意投入時間來組織翻譯這本書，而且他們的翻譯團隊成員分別來自中南財經(jīng)政法大學、中南大學、武漢大學、中國政法大學，均具有良好的法學背景，對作者在書中所講述的案例和法律分析的翻譯精準到位，有助于讀者深入細致地學習和思考。
希望這本書，可以幫助更多人提升批判性思維的能力，也期待讀者在閱讀這本書后，能夠對批判性思維有更深入的了解，可以應用到青少年的教育之中。批判性思維不僅對于受教育者是一項全新的課題，對于教育者而言也是如此，希望有更多人可以一起終身學習。

郭倍倍
中南財經(jīng)政法大學法學院副教授、教務部副部長
法學主題式新型實習項目負責人