中國家庭教育報告2021 學(xué)會居家學(xué)習(xí)
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《中國家庭教育報告2021:學(xué)會居家學(xué)習(xí)》,主題確定為學(xué)會居家學(xué)習(xí),力求客觀、整體、全面地記錄和反映中國與世界其他國家學(xué)校、家庭、學(xué)生停課不停學(xué)的面貌,引發(fā)人們對疫情常態(tài)化背景下家校協(xié)同育人和未來教育形態(tài)的思考與研究。 新時代家庭教育面臨許多未有過的挑戰(zhàn)和機遇,研究、探討和實現(xiàn)中國家庭教育的現(xiàn)代化是一個現(xiàn)代化不斷發(fā)展的歷史過程。 中國家庭教育報告由教育*基礎(chǔ)教育司指導(dǎo),中國教育學(xué)會組織編寫,人民教育出版社編輯出版。我們努力做到事實清晰、數(shù)據(jù)可靠、觀點正確、文風(fēng)簡捷,如實反映中國家庭教育的發(fā)展和新研究成果。
第一部分 主報告2020年全球居家學(xué)習(xí)報告一、居家學(xué)習(xí)的中國實踐二、居家學(xué)習(xí)的全球探索三、居家學(xué)習(xí)的特點與趨勢分析四、居家學(xué)習(xí)的理性思考五、結(jié)語:人類正在走進未來教育第二部分 分報告新冠肺炎疫情期間親子關(guān)系狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示的中國經(jīng)驗:教育系統(tǒng)在線抗疫的關(guān)鍵變量與重要啟示居家學(xué)習(xí)期間中小學(xué)教師線上教育現(xiàn)狀調(diào)查全國五省六市(區(qū))教師線上教育的數(shù)據(jù)分析小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂中的教師教學(xué)行為分析基于Evertson-Emmer模型對直播課和錄播課的比較分析第三部分 策略篇舉全國之力,盡一己之能關(guān)于居家學(xué)習(xí)的行政綜述聯(lián)合國教科文組織:應(yīng)對新冠肺炎疫情期間學(xué)校停課的遠程學(xué)習(xí)策略各國如何應(yīng)對新冠肺炎疫情給教育帶來的挑戰(zhàn)?政策措施速覽主動應(yīng)對疫情等突發(fā)事件的教育體制機制構(gòu)建應(yīng)對新冠肺炎疫情的教育舉措:充分利用在線教育與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作第四部分 研究篇靜默的洶涌難忘中國2020之春中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活中的家庭教育乘勢而上,促進教育線上線下融合化危為機,提升家校合作專業(yè)化學(xué)習(xí)的意義:居家學(xué)習(xí)與在校教育孩子的比較重大疫情對中學(xué)生價值觀影響的實證探析未來教師的10種新角色國際觀察:后疫情時代,教育該怎么辦?論突發(fā)性公共事件中教師的社會擔(dān)當(dāng)以抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情為例……第五部分 案例篇第六部分 政策篇附錄后記