本書從馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)與需要的理論入手, 面對(duì)新媒體出現(xiàn)的媒介文化, 集中分析新媒體文化與青少年多元共生國(guó)家觀。試圖找出新媒體與青少年國(guó)家觀的形成的聯(lián)系, 運(yùn)用實(shí)證研究方法, 重點(diǎn)對(duì)中小學(xué)生國(guó)家觀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查, 并進(jìn)行比較和差異分析、因素分析。從感性到理性的提升, 運(yùn)用本學(xué)科的理論和方法, 對(duì)青少年媒介文化依賴表現(xiàn)進(jìn)行整理和歸結(jié), 對(duì)目前青少年在國(guó)家認(rèn)同方面所表現(xiàn)的異常行為進(jìn)行透視, 進(jìn)一步分析這些異常行為與媒介文化需要的原因關(guān)系。在這個(gè)基礎(chǔ)上, 我們從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā), 圍繞青少年國(guó)家認(rèn)同引導(dǎo)的立足點(diǎn), 對(duì)青少年國(guó)家認(rèn)同引導(dǎo)的原則、功能及基本矛盾進(jìn)行探討, 通過媒介文化對(duì)青少年個(gè)體國(guó)家觀形成和發(fā)展規(guī)律的考察、剖析, 進(jìn)一步確立青少年國(guó)家認(rèn)同引導(dǎo)的內(nèi)容和方法, 并提出具體引導(dǎo)措施和途徑。我們認(rèn)為, 在新媒體背景時(shí)代, 青少年國(guó)家認(rèn)同引導(dǎo), 西方國(guó)家雖然有其獨(dú)特的理論和方法, 但我們必須從我國(guó)青少年的具體情況出發(fā), 以滿足青少年的不同需要為目的, 圍繞核心國(guó)家觀, 建立青少年國(guó)家認(rèn)同的引導(dǎo)機(jī)制。