青少年作為我國未來事業(yè)的建設者與接班人，是未來社會發(fā)展的重要儲備力量，其國家認同狀況直接關乎我國未來的走向與發(fā)展，故學校作為其社會化的主要場所，需要將我國多元文化教育置于新時代大的社會場域之中，對西北地區(qū)青少年的國家認同予以培育。我國西北地區(qū)擁有50多個民族的環(huán)境特點，借鑒生物領域生物間相互依賴、相互依存的“共生”現(xiàn)象于社會文化領域，體現(xiàn)異質共存、相互尊重、相互交流、兼容并包、互相促進、協(xié)調發(fā)展的特點，為我國西北地區(qū)不同民族之間和諧與共、圓融團結及其國家認同意識的提升以啟示。故依托新媒體傳播技術，利用其形式多樣、傳播便捷、生動鮮活的特點，為未來民族人的交往交流交融提供虛擬空間，設計經(jīng)由多元文化教育培育國家認同的策略路徑，促進實現(xiàn)各民族在融媒體創(chuàng)設的場域中相互嵌入、彼此沁入，提升其國家認同感，即經(jīng)由多元文化教育，提升中小學生的民族團結、社會凝聚意識；傳播國家政治文化，重塑中小學生的政治認同并提升其公民意識、祖國意識；傳承民族文化，提升學生對少數(shù)民族非物質文化遺產(chǎn)重要性的意識，重塑中小學生的文化認同并重構其愛國主義價值觀，進而提升未來民族人的國家認同。