法治視野下學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)研究
定 價(jià)：79 元
- 作者：黃道主 等
- 出版時(shí)間：2022/9/10
- ISBN：9787513082303
- 出 版 社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
- 中圖法分類：D922.164
- 頁(yè)碼：228
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
“不忘初心，方得始終�！弊鳛閷W(xué)生社會(huì)化的規(guī)范性組織，學(xué)校是教育相關(guān)利益者競(jìng)相爭(zhēng)奪影響力的戰(zhàn)場(chǎng)。只有學(xué)校教育與其他因素形成教育合力，各相關(guān)利益者同心協(xié)力地相向而行才能取得更好的教育效果。在法治視野下，法律事實(shí)是封閉的，教育事實(shí)卻是開(kāi)放的。學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)不僅要實(shí)現(xiàn)形式上定分止?fàn)幍囊?guī)則之治，而且要從對(duì)抗轉(zhuǎn)向合作，推進(jìn)教育共同體的建設(shè)進(jìn)程。本書強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的事實(shí)考量和目的評(píng)判，著重討論了違紀(jì)行為的判定要件，審查了學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)實(shí)務(wù)，初步分析了問(wèn)責(zé)不當(dāng)?shù)木葷?jì)、違紀(jì)的防范與補(bǔ)救，嘗試構(gòu)建“共建共治共享”的教育懲戒秩序。
黃道主，男，1986年8月出生，教育學(xué)博士，現(xiàn)為武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院副教授，教育學(xué)和公共管理學(xué)碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃▽W(xué)、教育政策學(xué)、教育哲學(xué)等；主要研究主題有學(xué)校治理、學(xué)生管教、課程思政等；曾在《中國(guó)教育學(xué)刊》《復(fù)旦教育論壇》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中5篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載；著有學(xué)術(shù)著作3部，參編教材3部；曾主持國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)、省社科基金課題1項(xiàng)、其他科研項(xiàng)目6項(xiàng)，參與各級(jí)各類項(xiàng)目10余項(xiàng)；多份研究報(bào)告被教育行政部門采納。
導(dǎo)論 構(gòu)建學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)之回應(yīng)型法
一、為何要構(gòu)建學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)之回應(yīng)型法
二、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)之回應(yīng)型法的基本內(nèi)容
三、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)之回應(yīng)型法的建構(gòu)策略
第一章 學(xué)生違紀(jì)的判定要件
一、主體
二、客體
三、動(dòng)機(jī)
四、行為
五、后果
第二章 學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的實(shí)務(wù)審查（上）
一、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的主體
二、學(xué)生違紀(jì)的主要類型
三、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的形式
第三章 學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的實(shí)務(wù)審查（下）
一、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的校內(nèi)程序
二、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)的主要原則
第四章 學(xué)生違紀(jì)問(wèn)責(zé)不當(dāng)?shù)木葷?jì)
一、問(wèn)責(zé)不當(dāng)?shù)闹饕樾?
二、問(wèn)責(zé)不當(dāng)?shù)淖坟?zé)
三、問(wèn)責(zé)不當(dāng)?shù)暮戏ㄐ灾厥?
四、基于證據(jù)的法律責(zé)任證明
第五章 學(xué)生違紀(jì)的防范與補(bǔ)救
一、防范與補(bǔ)救基本思想
二、違紀(jì)征兆的信號(hào)識(shí)別
三、違紀(jì)征兆的早期預(yù)警
四、違紀(jì)征兆的適當(dāng)干預(yù)
五、學(xué)生違紀(jì)的教育補(bǔ)救
參考文獻(xiàn)
后記
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