本書(shū)是對(duì)國(guó)際教育援助這一現(xiàn)象進(jìn)行了深入的介紹，對(duì)中國(guó)的對(duì)外援助實(shí)踐取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
面對(duì)增長(zhǎng)放緩、新冠疫情、地區(qū)沖突等問(wèn)題，國(guó)際發(fā)展援助存在不確定性。中國(guó)提出的“人類命運(yùn)共同體”展示出新意，成為聯(lián)合國(guó)使命的重要補(bǔ)充和新元素。
美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等西方國(guó)家倡導(dǎo)建立的官方發(fā)展援助委員會(huì)的 60 年歷程有諸多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。非洲大陸集中了較多的最不發(fā)達(dá)國(guó)家和低收入國(guó)家，成為國(guó)際援助的重中之重。教育援助是援助的重要組成部分。
中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家一直對(duì)其他發(fā)展中國(guó)家提供盡可能的援助。在“一帶一路”倡議和人類命運(yùn)共同體理念的帶動(dòng)下，中國(guó)對(duì)外雙邊和多邊教育援助秉持其發(fā)展合作原則和理論，依據(jù)團(tuán)結(jié)、包容、慷慨、智援等精神，不斷優(yōu)化機(jī)制，呈現(xiàn)主動(dòng)性、多樣性、重點(diǎn)性、全面性、層次性等特色。中國(guó)職業(yè)教育對(duì)外援助走得較快較遠(yuǎn)，海外辦校、教學(xué)設(shè)備贈(zèng)予、教育管理與教學(xué)咨詢、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等援助工作取得長(zhǎng)足進(jìn)展，對(duì)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、扶貧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響效果將隨時(shí)間顯現(xiàn)，助力人類可持續(xù)發(fā)展。