本書從社會工作高校參與扶貧的實務過程出發(fā)，構建了城口縣社會工作教育扶貧實踐“政策、能力和組織”的行動框架，并以該框架作為邏輯線索，講述社會工作高校以教育者和服務者雙重角色在城口縣多個村鎮(zhèn)的扶貧實踐，展示和剖析了社會工作教育參與扶貧“可以做什么，為什么這樣做，應該如何做以及可能做出什么”。能為同質(zhì)性扶貧村落甚至更多的扶貧服務提供參考和帶來啟發(fā)。作為一部系統(tǒng)闡述高校社會工作教育扶貧實踐與反思的學術著作。