本書分上、下兩篇，上篇是課程思政理論思考，分三章來論述課程思政的背景及意義、課程思政的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵屬性、走向課程思政的教學(xué)設(shè)計原則；下篇是課程思政的實(shí)踐探索，分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段進(jìn)行課程思政的實(shí)踐及相關(guān)案例的撰寫，涵蓋從小學(xué)到高中的大部分學(xué)科，課程思政案例本身涉及愛國情懷、使命初心、文化自信、科學(xué)精神、偉大復(fù)興等思政元素。