本書(shū)共分四章，第一章為理論策略研究，主要闡述了在課程實(shí)施過(guò)程中資源開(kāi)發(fā)、教師指導(dǎo)、目標(biāo)達(dá)成等方面的理論探索和實(shí)施策略；第二章為教學(xué)實(shí)踐研究，分德育案例、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)三部分，分別從實(shí)踐層面結(jié)合具體案例闡述活動(dòng)主題的實(shí)施步驟；第三章為課題研究，分綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究和教育科學(xué)規(guī)劃課題兩部分，以課題研究的視角，再現(xiàn)課題研究的過(guò)程；第四章為教育情懷與感悟，借助文章分享綜合實(shí)踐活動(dòng)研究之路的幸福和快樂(lè)。另外，附錄部分為綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)，將研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)與制作、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)予以分類(lèi)細(xì)化，對(duì)應(yīng)到不同年級(jí)、不同主題。