本書分上、下兩篇，上篇為理論篇，主要內(nèi)容包括：走向“教、學、評”一體化的初中物理教學；初中物理課時教學標準的理論探索；初中物理課時教學標準的設(shè)計思想；初中物理課時教學標準的欄目解讀等。