本書(shū)以崗位職業(yè)能力為導(dǎo)向, 打破原有的課程知識(shí)體系, 以零件工藝規(guī)程制定為主線搭建課程知識(shí)框架體系, 以實(shí)用、適度為原則, 確定8個(gè)能力點(diǎn)和32個(gè)知識(shí)點(diǎn), 課程知識(shí)和能力體系進(jìn)行協(xié)同構(gòu)建, 知識(shí)點(diǎn)的最終達(dá)成體現(xiàn)在能力點(diǎn)上。書(shū)中選取具有實(shí)際工程意義的機(jī)械產(chǎn)品作為項(xiàng)目教學(xué)載體, 以典型機(jī)械零件為工作任務(wù)載體, 每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的工作成果 (也就是零件) 都要最終加工裝配成一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品, 任務(wù)之間形成有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生課后可在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行加工裝配, 促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。