中小學信息技術教學經(jīng)歷了計算機基礎教育、任務驅動式信息技術教學到現(xiàn)在的“項目式”教學, 教學形式的變化使得學生的信息素養(yǎng)得到有力的提升。本書是在市中區(qū)信息技術教學多年探索實踐的基礎上, 針對項目式教學模式的總結與創(chuàng)新, 通過大量實際案例對項目式教學、“三段項目式”教學理論進行了較為全面的闡述, 系統(tǒng)說明了“三段項目式”教學模式的含義、實施、評價等一系列問題。該書具有較強的理論性、針對性和實用性。