本專著以日語語法難點(diǎn)---授受補(bǔ)助動(dòng)詞為研究對(duì)象, 依據(jù)相關(guān)理論知識(shí), 利用日語母語者語料庫(kù)調(diào)查了日語母語者的實(shí)際使用情況, 并基于此結(jié)果調(diào)查了現(xiàn)行的日語教材中此語法點(diǎn)的相關(guān)語法記述, 用大量例證探討了關(guān)于テクレル和テモラウ的使用實(shí)態(tài), 指出了其中不足之處, 最終提出基于培養(yǎng)JFL環(huán)境下中國(guó)人日語學(xué)習(xí)者運(yùn)用能力的語法記述方案, 并做了展望。本書稿以“～てくれる”、“ ～てもらう”、“～ていただく”的使用實(shí)態(tài)以及對(duì)日語教育的啟示為研究課題, 就其分類、在語料庫(kù)中的使用實(shí)態(tài)、使用實(shí)態(tài)的歸納、教材中的實(shí)操等進(jìn)行了研究。內(nèi)容涉及到了“先行研究と分類、書き言葉コーパスにおける使用実態(tài)、話言葉コーパスにおける使用実態(tài)、使用実態(tài)についてのまとめ、教科書における扱いについて”等。本書稿以文獻(xiàn)調(diào)研、教材實(shí)例考察、數(shù)據(jù)收集等方式探討了日語テクレル和テモラウ使用實(shí)態(tài)的相關(guān)問題。本審對(duì)書稿的序、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等的格式( 字體、字號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落格式等) 、內(nèi)容進(jìn)行了審校�？傮w來說, 本書稿結(jié)構(gòu)合理, 邏輯分析清晰, 語言表達(dá)準(zhǔn)確, 數(shù)據(jù)翔實(shí), 有一定的深度和實(shí)用性。