目錄
第一章學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概述
第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)
一、基本內(nèi)容
二、基本問題
三、基本任務(wù)
第二節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的相關(guān)理論
一、心理動力學(xué)觀點
二、行為主義觀點
三、認(rèn)知觀點
四、情境觀點
第三節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的方法
一、研究設(shè)計
二、研究方法
第二章 學(xué)前兒童的身體發(fā)展
第一節(jié) 腦與軀體的發(fā)展
一、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)展
二、軀體的發(fā)展
三、運動的發(fā)展
第二節(jié) 感知覺的發(fā)展
一、感覺發(fā)展
二、知覺的發(fā)展
三、感覺統(tǒng)合失調(diào)
第三章 學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展
第一節(jié)學(xué)前兒童的注意的發(fā)展
一、注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
二、學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢
三、促進(jìn)學(xué)前兒童注意發(fā)展的途徑
第二節(jié)學(xué)前兒童的記憶的發(fā)展
一、記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
二、記憶的發(fā)生
三、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢
四、兒童錯誤記憶的發(fā)生和表現(xiàn)
五、“自傳體記憶”能力突出
六、幼年健忘
七、促進(jìn)學(xué)前兒童記憶的發(fā)展的策略
第三節(jié)學(xué)前兒童的表征的發(fā)展
一、表征在學(xué)前兒童心理發(fā)展過程中的作用
二、表征的發(fā)生與發(fā)展
三、幼兒表征的形式
四、提升幼兒表征能力的策略
第四節(jié)學(xué)前兒童的想象的發(fā)展
一、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
二、想象的發(fā)生
三、想象發(fā)展的一般趨勢
四、幼兒想象力的培養(yǎng)
第五節(jié)學(xué)前兒童的思維的發(fā)展
一、思維對學(xué)前兒童心理發(fā)展的重大意義
二、學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢
三、學(xué)前兒童思維基本過程的發(fā)展
四、學(xué)前兒童掌握概念的特點
五、學(xué)前兒童的判斷、推理和理解
第六節(jié)學(xué)前兒童的言語的發(fā)展
一、言語的發(fā)展對嬰幼兒心理發(fā)展的意義 關(guān)于認(rèn)知的理論
二、言語發(fā)生發(fā)展的趨勢
三、學(xué)前兒童言語發(fā)展的階段
四、學(xué)前兒童語音、詞匯、句子的發(fā)展
五、學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展及培養(yǎng)
六、學(xué)前兒童書面語言的發(fā)生和研究
七、有關(guān)言語學(xué)習(xí)的理論
第四章學(xué)前兒童的社會性發(fā)展
第一節(jié)學(xué)前兒童的情緒發(fā)展
一、情緒的機(jī)能
二、情緒的表達(dá)
三、情緒理解與回應(yīng)
第二節(jié)學(xué)前兒童個性的發(fā)展
一、氣質(zhì)
二、性格
三、個性
四、自我概念
五、個性發(fā)展的相關(guān)理論
六、能力
第三節(jié)學(xué)前兒童社交關(guān)系的發(fā)展
一、與父母的關(guān)系
二、與同伴的關(guān)系
三、與教師的關(guān)系
四、學(xué)前兒童對他人認(rèn)知的學(xué)習(xí)與發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)前兒童社會認(rèn)知和道德發(fā)展
一、道德發(fā)展
二、自制力
三、社會交往中的問題
參考文獻(xiàn)