每個孩子的未來都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長過程中，我們要尊重他們的個性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢。這樣成長起來的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅韌、自信的孩子。
本書以“勝者163 教育模型”為基礎，以青少年成長過程中的關鍵點為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過程中存在的誤區(qū)和錯誤做法，全面闡釋了父母培養(yǎng)優(yōu)秀青少年的思路與方法。“勝者163 教育模型”即: 發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的天賦；培養(yǎng)孩子的六個特質(zhì)，分別是具有強大的意志力、具有學識與眼界、具有自我驅(qū)動力、具有解決問題的思維與能力、具有感恩的心、具有社會責任感；培養(yǎng)孩子的三個思維，分別是藝術思維、建筑思維、辯證思維。
通過本書的學習，父母在教育孩子時便會有章可循，從而讓孩子在健康成長的同時更好地發(fā)揮自身的天賦和潛力。
張益銘
上海勝者教育科技有限公司董事長，中國素質(zhì)教育專家，中國素質(zhì)教育推動者，“勝者163教育模型”創(chuàng)立者。
擁有二十年教育教學經(jīng)驗，他始終相信每個孩子都有“閃光點”，并一直遵循“每一個孩子都是獨一無二的”這一教育原則，用心挖掘每個孩子身上的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子健全的人格、心智和能力
“勝者163教育模型”，旨在全面培養(yǎng)與提高青少年的頂層思維和綜合素質(zhì)。
01天天玩游戲的父母，怎能養(yǎng)育出愛看書的孩子
經(jīng)常有人問我：“什么樣的家庭教育才算好的教育？”思考許久后我發(fā)現(xiàn)，這個問題的答案因人而異，不可完全求同。如果一定要定一個基準，我想借用著名作家楊絳的一句話：“好的教育首先是啟發(fā)人的學習興趣和學習的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導人們好學和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教�！�
我認為這句話不僅是好的教育的答案，更是給父母敲的警鐘。作為孩子的第一任老師，父母的一言一行都會潛移默化地影響孩子，可以說孩子的成長過程也是模仿父母的過程。
美國教育家高夫與托馬斯寫過一本關于父母心靈成長的書籍《遇見孩子，遇見更好的自己》，我非常認可書中提到的一個觀點：“研究表明，孩子們更多的是在向大人學習，所以一味地命令孩子、告訴他們應該何去何從的做法，效果其實并不好�！�
當代家庭教育、青少年教育的成果也證明，監(jiān)督、管教、鞭策其實是教育當中的下下之選。孩子越大，命令式語言收效越小，反而父母的身體力行、以身作則能夠起到長期的教育效果。正如央視著名主持人董卿所說：“你希望自己的孩子成為什么樣的人，你就首先要去做一個什么樣的人。”
道理淺顯，可大多數(shù)父母無法理解，或理解卻不愿踐行。因為很多成年人結(jié)束求學生涯后選擇了追求安逸的生活，選擇放棄自我成長。有的人雖然生活忙碌，但精神卻十分懶惰，最終活成了外表光鮮、精神匱乏的樣子。
讓孩子自己尋找成長、成才之路已是父母的失職，但有些父母還在用錯誤的行為影響孩子，之后抱怨孩子不努力、不爭氣。我曾特意針對性研究過這類父母的心理，發(fā)現(xiàn)這類父母大多沉浸在錯誤教育思維中而不自覺，美國著名心理治療大師斯科特·派克有這樣一句話：“我們對現(xiàn)實的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖，我們對人生的地形、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達那里；地圖漏洞百出，我們就會迷失方向�！�
很多父母在不到四十歲的年紀就停止了地圖的繪制，卻要求孩子按照這張不完整的地圖尋找自己的人生，這當然會帶來低下的教育效果。
我一直告誡各位父母，學生生涯的結(jié)束不等于人生探索的結(jié)束，孩子的出生就是人生的新起點。因為我們的學識水平、人生態(tài)度、生活方式、行為習慣被這個幼小的生命映照得一覽無余，這個新生命還會為我們開辟出一片全新的未知領域。
歸根結(jié)底，養(yǎng)育孩子最好的方式應該是父母陪伴孩子一同成長。如果父母都放棄進步、安于現(xiàn)狀，又怎能激發(fā)孩子的主動性，讓其超越自己呢？
為人父母，應當先陪伴，后引導；先做榜樣，再做教鞭。在陪伴孩子成長的過程中，父母能夠收獲難以想象的幸福感。正如一位母親在勝者教育結(jié)訓大會上說過這樣一句話：“我越發(fā)感覺到，孩子是我的天使�！彼皇且驗楹⒆拥某砷L令其感到驕傲，而是因為在學會陪伴孩子成長后，自己感覺終日沐浴陽光。
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