智能機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用
定 價(jià):49.8 元
- 作者:周斌斌,周蘇主編
- 出版時(shí)間:2022/1/1
- ISBN:9787113287382
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:TP242.6
- 頁碼:246
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:26cm
本書針對職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展需求,較為系統(tǒng)、全面地介紹了工業(yè)機(jī)器人、智能機(jī)器人的相關(guān)概念、理論與應(yīng)用知識,內(nèi)容包括機(jī)器人概述、工業(yè)機(jī)器人、協(xié)作機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人、智能機(jī)器人、智能飛行器、運(yùn)動(dòng)學(xué)構(gòu)形與參數(shù)、機(jī)器人體系結(jié)構(gòu)、傳感器與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、機(jī)器人控制技術(shù)、機(jī)器人視覺系統(tǒng)、機(jī)器人編程系統(tǒng)、機(jī)器人安全與法律等。
本書在編寫時(shí)做了以下安排:(1)精選的導(dǎo)讀案例,以深入淺出的方式,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;(2)解釋基本原理,讓讀者切實(shí)理解和掌握機(jī)器人相關(guān)知識與應(yīng)用;(3)淺顯易懂的案例,注重培養(yǎng)扎實(shí)的基本理論知識,重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法;(4)思維與實(shí)踐并進(jìn),為學(xué)生提供自我評量的作業(yè),讓學(xué)生自我建構(gòu)機(jī)器人的基本觀念與技術(shù);(5)研究性學(xué)習(xí),依托互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境完成精心設(shè)計(jì)的研究性小組活動(dòng)或課程實(shí)踐活動(dòng),以帶來真切的實(shí)踐體驗(yàn)。
周斌斌,目前任職于嘉興技師學(xué)院,主要從事智能制造相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)工作,曾獲得浙江省“百千萬”高技能領(lǐng)軍人才的優(yōu)秀技能人才、嘉興市優(yōu)秀工匠、嘉興市優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)稱號。近五年,參與企業(yè)技改項(xiàng)目4項(xiàng),本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)10余項(xiàng),撰寫專業(yè)論文及課題20余篇;開發(fā)教材8本;申報(bào)專利20余項(xiàng),已獲批并取證9項(xiàng)。,周蘇,1982年華東水利學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本科畢業(yè),1986年由水電部研究所調(diào)入杭州大學(xué)計(jì)算機(jī)系任教,1991年破格晉升副教授,1999年調(diào)入浙江大學(xué)城市學(xué)院計(jì)算機(jī)系任教,2005年晉升教授。在杭州大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院、溫州大學(xué)城市學(xué)院、嘉興學(xué)院南湖學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校專/兼職任教,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。長期從事計(jì)算機(jī)等專業(yè)教學(xué)工作,擔(dān)任計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、軟件工程、軟件測試技術(shù)、軟件體系結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)概論、移動(dòng)商務(wù)、多媒體技術(shù)、項(xiàng)目管理、管理信息系統(tǒng)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、C語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)欣賞概論、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、信息管理與信息系統(tǒng)概論、信息資源管理、辦公軟件高級應(yīng)用、IT應(yīng)用文寫作等
機(jī)器人學(xué)所追求的是偏重于綜合性的工程學(xué)科。也許正是這個(gè)原因,這個(gè)領(lǐng)域才使許多人為之著迷。機(jī)器人學(xué)研究怎樣綜合運(yùn)用機(jī)械裝置、傳感器、驅(qū)動(dòng)器和計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)人類某些方面的功能。顯然,它必然需要運(yùn)用各種“傳統(tǒng)”領(lǐng)域的研究思想。在較高的層次上,人們把機(jī)器人學(xué)劃分為四個(gè)主要領(lǐng)域:機(jī)械操作、移動(dòng)、機(jī)器視覺和人工智能。
智能機(jī)器人具備形形色色的內(nèi)部信息傳感器和外部信息傳感器,如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。除具有感受器外,它還有效應(yīng)器作為作用于周圍環(huán)境的手段,類似于人類的筋肉,可通過自整步電動(dòng)機(jī)使機(jī)器人的手、腳、觸角等動(dòng)起來。由此可
知,智能機(jī)器人至少要具備三個(gè)要素:感覺要素、反應(yīng)要素和思考要素。
甚至,智能機(jī)器人能夠理解人類語言,用人類語言同操作者對話,在它自身的“意識”中單獨(dú)形成一種使它得以“生存”的外界環(huán)境。機(jī)器人能分析出現(xiàn)的情況,調(diào)整自己的動(dòng)作以達(dá)到操作者所提出的全部要求,能擬定所希望的動(dòng)作,并在信息不充分和環(huán)境迅速變化的條件下完成這些動(dòng)作。
本書針對職業(yè)教育工業(yè)機(jī)器人/智能機(jī)器人、人工智能、智能制造等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求,較為系統(tǒng)、全面地介紹了機(jī)器人概述、工業(yè)機(jī)器人、協(xié)作機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人、智能機(jī)器人、智能飛行器、運(yùn)動(dòng)學(xué)構(gòu)形與參數(shù)、機(jī)器人體系結(jié)構(gòu)、傳感器與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、機(jī)器人控制技術(shù)、機(jī)器人視覺系統(tǒng)、機(jī)器人編程系統(tǒng)、機(jī)器人安全與法律等,共14課,每課都提供了作業(yè)和研究性(小組)學(xué)習(xí)活
動(dòng)。本書后給出了各課作業(yè)的參考答案。
每課在編寫時(shí)做了以下安排:
(1)精選的導(dǎo)讀案例,以深入淺出的方式,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;
(2)解釋基本原理,讓讀者切實(shí)理解和掌握機(jī)器人相關(guān)知識與應(yīng)用;
(3)淺顯易懂的案例,注重培養(yǎng)扎實(shí)的基本理論知識,重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法;
(4)思維與實(shí)踐并進(jìn),為學(xué)生提供自我評量的作業(yè),讓學(xué)生自我建構(gòu)機(jī)器人的基本觀念與技術(shù);
(5)研究性學(xué)習(xí),依托互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境完成精心設(shè)計(jì)的研究性小組活動(dòng)或課程實(shí)踐
活動(dòng),以帶來真切的實(shí)踐體驗(yàn)。