中小學(xué)教育的宗旨就是使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展，這對(duì)任何具有無(wú)論何種天賦的學(xué)生都不例外，對(duì)于中小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，絕不能以犧牲學(xué)生的全面發(fā)展為代價(jià)來(lái)?yè)Q取學(xué)生某一方面的超前發(fā)展。因此，對(duì)于藝術(shù)天賦優(yōu)異的學(xué)生，我們首要的任務(wù)是使他們?cè)诘轮求w美幾方面都獲得發(fā)展，在這一前提之下再考慮如何使他們的藝術(shù)方面也得到發(fā)展。而對(duì)于藝術(shù)方面的發(fā)展，我們也不能完全采用專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的教育模式來(lái)進(jìn)行，著重點(diǎn)也應(yīng)該是通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造良好的參與藝術(shù)活動(dòng)的氛圍，通過(guò)為學(xué)生提供更多的自由表現(xiàn)自身藝術(shù)天賦的機(jī)會(huì)，來(lái)保護(hù)學(xué)生已有的藝術(shù)天賦和興趣，并使他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域內(nèi)盡可能地獲得全面發(fā)展，而不宜急急忙忙定專(zhuān)業(yè)、練技能。比如，我們可以為這些天賦優(yōu)異的學(xué)生開(kāi)設(shè)多門(mén)藝術(shù)選修課，供他們自由選擇，以使他們的藝術(shù)知識(shí)面更加廣闊；我們可以為他們組織各類(lèi)課外藝術(shù)興趣小組，為他們的藝術(shù)興趣的滿(mǎn)足提供一片空間；我們也可以以他們?yōu)橹黧w成立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，為他們的藝術(shù)天賦的表現(xiàn)和發(fā)揮提供一個(gè)舞臺(tái)；如果條件允許，我們還可以組織他們觀摩專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的演出和展覽，以開(kāi)闊他們的藝術(shù)視野�？傊�，對(duì)于藝術(shù)天賦優(yōu)異的學(xué)生，中小學(xué)藝術(shù)教育的主要任務(wù)仍然是保護(hù)興趣和打基礎(chǔ)。
    對(duì)于藝術(shù)天賦較差的學(xué)生，我們的中小學(xué)藝術(shù)教育則普遍關(guān)注不夠，其中特別是那些所謂“色盲”、“五音不全”的學(xué)生，甚至身心不健全的學(xué)生，更是容易成為被我們的藝術(shù)教育遺忘的角落，這是十分錯(cuò)誤的。通過(guò)藝術(shù)教育給這部分特殊的學(xué)生以特殊的人文關(guān)懷，把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的人，這才不失為藝術(shù)教育的真諦�？梢哉f(shuō)，藝術(shù)教育是特殊教育的最好的內(nèi)容，是送給特殊兒童最美好、最珍貴的禮物。所以，對(duì)于中小學(xué)藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)除了面向全體學(xué)生外，還有其他特殊對(duì)象的話，那么，這種特殊對(duì)象既包括藝術(shù)天才兒童，還應(yīng)包括在藝術(shù)或身心方面存在問(wèn)題的特殊兒童。
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