本書作為一本面向一線教師的研究方法書籍，以實(shí)踐為導(dǎo)向，意圖填補(bǔ)教育研究中理論與現(xiàn)實(shí)間的溝壑。全書共分為9章，提供了行動(dòng)研究關(guān)于確定研究問題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制訂研究計(jì)劃、撰寫研究報(bào)告、交流研究成果的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。每一章開頭給出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，清晰明了地梳理本章內(nèi)容，全書知識(shí)的體系性和邏輯性以視覺化的方式呈現(xiàn)。每章均有在學(xué)�；蛘n堂中規(guī)范地開展行動(dòng)研究的具體案例，方便讀者開展自己的研究項(xiàng)目時(shí)借鑒和參考。
中小學(xué)老師和學(xué)校需要積累和分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此他們需要隨時(shí)地做一些小型的、方便操作的研究，而行動(dòng)研究就是他們的最佳選擇。
《行動(dòng)研究方法：全程指導(dǎo)》是一本專門面向從事實(shí)際教學(xué)工作的教師的研究方法指導(dǎo)書，本書向教師介紹如何進(jìn)行基于課堂或者學(xué)校的行動(dòng)研究，并按照行動(dòng)研究進(jìn)行的時(shí)間順序來說明行動(dòng)研究的每個(gè)步驟。
作者具有近三十年的研究方法授課經(jīng)驗(yàn)，這本著作出版多年，得到了許多一線教師的認(rèn)可，目前已經(jīng)是多次修訂后的第5版。這部經(jīng)典之作指出：行動(dòng)研究不只是開展應(yīng)用導(dǎo)向研究的一種方式，更是引導(dǎo)、促使教師反思教學(xué)實(shí)踐的機(jī)制，以及定制教師或教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的有效途徑。
本書語言簡潔，易于理解，結(jié)合來自中小學(xué)教學(xué)教育領(lǐng)域的多個(gè)研究實(shí)例，全面、系統(tǒng)地介紹了行動(dòng)研究方法，操作程序和步驟科學(xué)、明晰、詳細(xì)。
本書特別適合希望提升教學(xué)效率、教育成果的教育研究人員和一線教師使用。其中的方法操作步驟對(duì)其他行業(yè)和組織的人員也有參考價(jià)值。
克雷格·A.莫特勒（Craig A. Mertler）
亞利桑那州立大學(xué)副教授，已經(jīng)有30多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)。在近30年大學(xué)教學(xué)和研究工作之前，他曾經(jīng)承擔(dān)高中生物和地球科學(xué)課程教師，還擔(dān)任過田徑和排球教練。他主要講以行動(dòng)研究應(yīng)用為主題的課程，以及定量研究方法、初級(jí)統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析、教育評(píng)估方法等課程的教學(xué)工作。他撰寫了圖書20本，參編圖書4本，發(fā)表了18篇同行評(píng)議學(xué)術(shù)期刊論文、2本教師指南手冊(cè)。
他的主要研究興趣和咨詢方向包括以課堂為本的行動(dòng)研究、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育決策、專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)以及教師課堂評(píng)估能力測(cè)評(píng)。
工作之余，他喜歡打高爾夫球以及和家人一起旅行。讀者可與莫特勒博士聯(lián)系，咨詢職業(yè)發(fā)展和演講報(bào)告等事宜，他的郵箱是 Craig.Mertler@asu.edu 或者 Craig.Mertler@gmail.com。
譯者：
王凌峰，男，教授，廈門大學(xué)教育研究院博士后、碩士生導(dǎo)師，桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。研究方向：高等教育管理、組織管理。
葉涯劍，男，講師，中山大學(xué)管理學(xué)博士，現(xiàn)任教華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院。研究方向：公共事務(wù)管理。
第 I 部分 什么是行動(dòng)研究？
第 1 章 行動(dòng)研究概述
什么是行動(dòng)研究？
行動(dòng)研究的重要性
行動(dòng)研究的應(yīng)用
行動(dòng)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性
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第 2 章 行動(dòng)研究過程概述
行動(dòng)研究的步驟
行動(dòng)研究示例
第Ⅱ部分 我該如何開展我的行動(dòng)研究項(xiàng)目？
第 3 章 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)回顧
明確研究主題
初步思考
收集初步信息
回顧相關(guān)文獻(xiàn)
部分文獻(xiàn)資料來源推薦
第 4 章 制訂研究計(jì)劃
確定研究問題
研究設(shè)計(jì)階段
研究中的倫理關(guān)注
有條不紊地組織你的研究
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第Ⅲ部分 研究者如何處理收集到的數(shù)據(jù)？
第 5 章 收集數(shù)據(jù)
質(zhì)性數(shù)據(jù)收集技術(shù)
質(zhì)性數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、可信和可靠
量化數(shù)據(jù)收集技術(shù)
量化數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：效度與信度
關(guān)于研究倫理和數(shù)據(jù)收集的注記
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第 6 章 分析數(shù)據(jù)
質(zhì)性數(shù)據(jù)分析技術(shù)
量化數(shù)據(jù)分析技術(shù)
關(guān)于混合方法數(shù)據(jù)分析的一個(gè)注記
報(bào)告數(shù)據(jù)分析結(jié)果
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第Ⅳ部分 我已經(jīng)獲得了結(jié)果，接下來做什么？
第 7 章 下一個(gè)步驟和行動(dòng)研究周期：制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃
制訂行動(dòng)計(jì)劃
行動(dòng)研究的層面
行動(dòng)計(jì)劃：反思時(shí)刻
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第 8 章 撰寫一份行動(dòng)研究報(bào)告
學(xué)術(shù)寫作體例
撰寫研究報(bào)告中的研究倫理問題
學(xué)術(shù)寫作的實(shí)用指南
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第 9 章 分享與反思
行動(dòng)研究成果的交流
反思行動(dòng)研究過程
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附錄 A 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄 B 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄 C 行動(dòng)研究發(fā)展模板
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
書單推薦
