數(shù)學(xué)競賽既是發(fā)現(xiàn)人才的有效手段，又是青少年鍛煉思維、發(fā)展智力的有效途徑。初中數(shù)學(xué)競賽以其在學(xué)生發(fā)展過程中的黃金段位置而為我們所重視，幾乎每一所中學(xué)、每一位中學(xué)生的家長都會把目光聚焦到數(shù)學(xué)競賽這一智力角逐的奧林匹克運(yùn)動中，并期望孩子取得理想的成績，但在我們看來，初中數(shù)學(xué)競賽絕非只是為那些摘得金牌的學(xué)生而設(shè)，它應(yīng)是一種群眾性的健身運(yùn)動，即每一個(gè)鍛煉者都能從中獲得進(jìn)益和發(fā)展，最終鑄造良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維結(jié)構(gòu)，因此，本書旨在拓寬中學(xué)生的知識視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力和動手能力，發(fā)展其個(gè)性特長；同時(shí)，也期望能對中學(xué)數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)的提高、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入開展和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，起到積極的促進(jìn)作用。
　　基于上述思想，同時(shí)參照《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和中國數(shù)學(xué)會普及工作委員會制定的《初中數(shù)學(xué)競賽大綱》，本書的編寫力求體現(xiàn)以下特色：
　�。�1）導(dǎo)向性和新穎性。全書內(nèi)容全面地反映了近幾年初中數(shù)學(xué)競賽所考查的知識點(diǎn)、解題策略和經(jīng)典題型，從而可以為我們勾勒出未來初中數(shù)學(xué)競賽命題的走向與原則。全書的例題和習(xí)題均是經(jīng)過精心篩選的近年來國際國內(nèi)競賽試題，不僅具有代表性和全面性，而且具有時(shí)效性，內(nèi)容新鮮，題目新穎，講解精彩有趣。
　　（2）精練性和多解性。全書所選試題在排列上遵循循序漸進(jìn)的總原則，由淺人深，從簡單到復(fù)雜，具體來說力求做到：①精與全相結(jié)合。本書所選試題題型多樣，且多是初中數(shù)學(xué)競賽中有多解的題目。②常規(guī)解法與非常規(guī)解法相結(jié)合，在試題解法上，不僅盡量給出其同類型題目普遍使用的解法，而且盡可能依據(jù)該題特點(diǎn)給出處理該題的獨(dú)特解法。③重視基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。從本書選題內(nèi)容上看，不輕視涉及課本及初中數(shù)學(xué)競賽的基本內(nèi)容的題目，也不放棄初中數(shù)學(xué)競賽試題中涉及知識面廣、內(nèi)容深的難題和“怪題”，但“難題”有規(guī)律，“怪題”不超綱。（3）實(shí)用性與反饋性。本書每章每節(jié)后都有針對性和層次性的練習(xí)題，。并附有詳細(xì)的解析過程，可供學(xué)生進(jìn)行測試以及在對照答案后得到一定的提升，同時(shí)也便于家長和教師開展對學(xué)生掌握水平的評價(jià)。
　　本書的編寫得到了韓山師范學(xué)院教務(wù)處、韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系及潮州市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，在此，謹(jǐn)表示衷心的感謝！此外，在整個(gè)編寫過程中，韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系2009級的廖彥淳、朱曉敏、林曼潔和黃曉燕也付出了很多的努力，在此，亦表示衷心的感謝！
　　由于編者水平有限，編寫時(shí)間緊迫，錯(cuò)誤在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。
　　韓山師范學(xué)院張磊
　　2012年10月