《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確規(guī)定：實施職業(yè)教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育……職業(yè)學校學生應當遵守法律、法規(guī)和學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習慣。國務院辦公廳《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》(國辦發(fā)〔2020〕34號)要求：全力提升院校醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)仁心仁術的醫(yī)學人才，強化醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強醫(yī)學倫理、科研誠信教育，發(fā)揮課程思政作用，著力培養(yǎng)醫(yī)學生救死扶傷精神。*關于印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知(教高〔2020〕3號)強調(diào)：把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，注重加強醫(yī)德醫(yī)風教育，著力培養(yǎng)學生敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，注重加強醫(yī)者仁心教育�！秶�家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(20202023年)》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等相關文件均將學生的倫理道德和法律素養(yǎng)作為教育的重要培養(yǎng)目標。為貫徹落實職業(yè)教育教學改革，對標國家健康戰(zhàn)略，對接護理類崗位市場需求，醫(yī)學高職院校培養(yǎng)的學生除具備專業(yè)知識外，更應具有護理倫理道德及衛(wèi)生法律法規(guī)素養(yǎng)。護理倫理與衛(wèi)生法規(guī)在護理實踐中具有十分重要的基礎性作用，是促使護理技術技能與倫理道德、衛(wèi)生法律法規(guī)素養(yǎng)有機統(tǒng)一的實用性學科，有助于提高護理人才道德素養(yǎng)與解決護理道德難題的能力，從而促進護理質(zhì)量的提高，推動護理事業(yè)的科學發(fā)展。作為護理類專業(yè)學生，學習護理倫理與法律法規(guī)的基本理論，掌握護理人際關系的基本法則，具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義。本教材編寫以立德樹人為宗旨，以人才培養(yǎng)為目標，以崗位需求為導向，強化課程思政與護理人文的理念，立足就業(yè)崗位與社會需求，注重理論知識與崗位需求相結合，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，為培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛和有溫度、有情懷、有職業(yè)素養(yǎng)的新時代健康守護者打下良好的基礎。本教材每個章節(jié)以學習目標開篇，案例討論結尾；案例導入，突出技能；能力檢測，鏈接未來；以體現(xiàn)貼近學生，貼近社會，貼近護理類崗位的目標，緊跟教學改革，接軌雙證書制度，推進崗課賽證融通。本教材根據(jù)護理倫理與法律法規(guī)的課程標準，力求內(nèi)容系統(tǒng)完整，突出素質(zhì)、知識、能力三維教學目標與實踐性重點，重構教學內(nèi)容，重點分解護士執(zhí)考知識要點，突出教材的實踐性，補充當前我國護理倫理的難點和熱點問題。本教材主要內(nèi)容包括護理倫理學和衛(wèi)生法學基本理論與發(fā)展；護理倫理與法律素養(yǎng)的養(yǎng)成(教育、修養(yǎng)、評價與監(jiān)督)；護理倫理的規(guī)范體系(原則、規(guī)范、范疇)；護理人際關系倫理與溝通素養(yǎng)；臨床護理倫理；公共衛(wèi)生健康及護理相關法律法規(guī)等。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材結合電子教材、教學配套資源(PPT)、題庫系統(tǒng)。本教材可供高職高專院校護理及助產(chǎn)專業(yè)學生使用，也適合其他相同層次不同辦學形式的護理類專業(yè)學生使用。本教材的編寫得到了編者所在單位的大力支持，在此表示衷心感謝！因編者時間、水平有限，本教材難免存在不足之處，懇請廣大讀者批評指正，以利修訂時進一步改進與完善。