本書內(nèi)容包括緒論、 體液代謝失調(diào)患者的護(hù)理、休克患者的護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)支持患者的護(hù)理、麻醉患者的護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理工作、手術(shù)前后患者的護(hù)理、外科感染患者的護(hù)理、損傷性疾病患者的護(hù)理、常見顱腦疾病患者的護(hù)理、頸部疾病患者的護(hù)理、 乳房疾病患者的護(hù)理、胸部疾病患者的護(hù)理、 腹部疾病患者的護(hù)理、胃腸疾病患者的護(hù)理、肝膽胰腺疾病患者的護(hù)理、周圍血管疾病患者的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、男性生殖系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、骨與關(guān)節(jié)疾病患者的護(hù)理、實(shí)訓(xùn)工單二十一個(gè)項(xiàng)目模塊。該教材十分注重加強(qiáng)校企合作、深化醫(yī)教協(xié)同, 與多名臨床一線外科護(hù)理專家共同設(shè)計(jì)與開發(fā), 突顯在提高高等護(hù)理職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用, 實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教育與課程思政、任務(wù)內(nèi)容與崗位職責(zé)、教學(xué)過程與臨床實(shí)踐、技術(shù)創(chuàng)新與人文素養(yǎng)”的無(wú)縫對(duì)接, 體現(xiàn)“學(xué)習(xí)情境案例化、教學(xué)內(nèi)容模塊化、內(nèi)容街接邏輯化、護(hù)理工作程序化”的教育特點(diǎn), 能較好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)護(hù)理人才崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的需要, 做到基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、與臨床結(jié)合緊者。