小學數學拓展課程主要從學生的生活經驗、已有的數學基礎和思維能力出發(fā), 教師在現有課程教材的基礎上, 基于學校實際、學生需要和教師的能力特長自行開發(fā)的一類課程, 目的是為了提升學生的核心素養(yǎng)。書稿由兩大部分組成, 前半部分是理論, 后半部分是案例。理論部分從為什么要研究拓展課的“學”, 到學習內容的架構, 再到學習內容的設計, 最后是對不同學習方式的探索。書中的拓展課程案例由兩部分構成, 前半部分是真實的課堂實錄, 后半部分是教師反思內容, 可以幫助一線教師真正地解決拓展課前期實踐過程中所遇到的問題, 對一線小學數學教師組織實施拓展課具有實際指導意義。