本書共九章, 內(nèi)容包括: 高校教育管理概述、高等教育管理體制、高校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)、高校學(xué)生管理隊伍專業(yè)化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新等。
在全球化背景下，經(jīng)濟增長的質(zhì)量觀念逐漸向教育領(lǐng)域全面擴展。在激烈的國際競爭中，人才資源上升資源，教育也上升到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性以及全局性的重要戰(zhàn)略地位。高校教育對于國家戰(zhàn)略的實施而言，既具有提供智力支持與人才資源的基礎(chǔ)作用，也具有理論和實踐意義。在實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的過程中，教育發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其是高校教育。國家之榮辱，關(guān)鍵在于教育；教育之成敗，關(guān)鍵在于學(xué)校；學(xué)校之興衰，關(guān)鍵在于質(zhì)量。在高等教育逐漸跨人大眾化階段，教育規(guī)�？焖贁U大的同時，高等教育的質(zhì)量問題就顯得格外重要。缺乏規(guī)模的質(zhì)量，將是無用的質(zhì)量；缺乏質(zhì)量的規(guī)模，將是無效的規(guī)模。唯有質(zhì)量、規(guī)模、效益、數(shù)量以及結(jié)構(gòu)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證我國教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
高等學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃與知識創(chuàng)新的重要基地，在國家的社會經(jīng)濟和文化建設(shè)中具有舉足輕重的地位。它既是人才的培養(yǎng)者，也是人才的使用者，同時還肩負(fù)著培養(yǎng)各級各類人才、全面提高勞動者素質(zhì)的歷史使命。因此，高校擁有人才密集的優(yōu)勢，但這還只是一個量的優(yōu)勢，要真正發(fā)揮質(zhì)的優(yōu)勢，就要回歸到對高校人力資行現(xiàn)發(fā)與管理上面。因此，完善高校人力資源配置機制、建構(gòu)人力資源配置體系、改革高校師資管理模式和創(chuàng)新高校人事制度等，對于優(yōu)化高校教師人力資源配置，提高高校教師人力資源配置效率，發(fā)展我國高等教育事業(yè)，科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施具有重要意義。
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