本書共分四章。第一章為科學(xué)探究理論研究，收錄了在教育教學(xué)過程中針對科學(xué)探究幾個(gè)重點(diǎn)要素的思考和實(shí)踐；第二章為教學(xué)實(shí)踐與案例，收錄了作者工作20年來，參與各種比賽或者思考比較深入的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄�；第三章為觀課議課，是對幾節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課評選中比較典型的幾節(jié)課的思考；第四章為課題研究與課程評價(jià)，呈現(xiàn)了參與主持的課題和評價(jià)方案的部分內(nèi)容。