關一步加強我省職業(yè)教育建設，職業(yè)教育辦學的建議

我國的快速工業(yè)程迫切要求職業(yè)技術教育必須同步跟上，大力發(fā)展職業(yè)教育關乎國家社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展問題，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的一項戰(zhàn)略任務。建設社會主義新農(nóng)村、大力發(fā)展職業(yè)技術教育是重要的舉措，國家對此十分重視，要求到07年以后，全國中等職業(yè)學校與普通高中的比例將是pan>：pan>。我省目前有各類中等職業(yè)學校167所，高等職業(yè)�？茖W校40余所，但據(jù)我們深入調查，我省目前職業(yè)教育的發(fā)展遠遠不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

具體問題是：

1.中等職業(yè)教育辦學水平和能力普遍較低，尤其是縣級以下職業(yè)高中或職教中心整體辦學實力都不能適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。據(jù)我們調查，即使地處我省市縣的部分和市級職業(yè)學校，整體人才培養(yǎng)質量也不理想，導致學生業(yè)后僅能從事一些低層次簡單工作，用人單位所需要的高水平技工人才仍很缺乏，故而出現(xiàn)市場需求大但培養(yǎng)質量差、業(yè)層次低級、收入低的尷尬局面，導致學生及家長對接受職業(yè)教育失去信心來，很多農(nóng)村職業(yè)中學招生規(guī)模日益下滑甚難以為繼的現(xiàn)象，是好的說明，對于建設社會主義新農(nóng)村目標的實現(xiàn)帶來不利影響。

2.2.對我省職業(yè)教育現(xiàn)狀調查表明，導致職業(yè)教育質量差、不能培養(yǎng)合格人才的主要原因有三點：

，各級是縣以下及教育行政部門，對職業(yè)教育重要的認識不到位，對職業(yè)教育投入力度不足，缺乏配套政策支持；

，師資隊伍嚴重匱乏。表面上看各職業(yè)學校的師資隊伍人數(shù)并不少但調查表明，目前職業(yè)教育發(fā)展的主戰(zhàn)場——農(nóng)村中等職業(yè)學校的教師，絕大多數(shù)都是從原普通中學調入的，不能勝任職業(yè)技術教育的技能教學要求，甚在某些省級以上職業(yè)中學，真合要求的專業(yè)教師不足%，各職業(yè)中學對此無能為力。因為：一是職教師資培養(yǎng)沒有一個基地來源，目前的師范專業(yè)畢業(yè)生不具備技能操作能力，其他院校專業(yè)畢業(yè)生又缺乏教育基本理論，不能勝任工作；二是現(xiàn)有在職教行外出專門培訓較為困難（因受學校人編制的束縛）；三是培訓經(jīng)費得不到落實。另外，職業(yè)學校教師的職稱評審也得不到落實，導致職教教師老的不適應，新不來，形成惡循環(huán)。

第三，實訓基地建設及教師實訓環(huán)節(jié)得不到落實。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐應用與動手操作能力，所以實訓實踐環(huán)節(jié)關重要。但是目前我省絕大多數(shù)市縣以下中等職業(yè)學校沒有固定的實訓基地，在校學實訓教學環(huán)節(jié)幾乎流于形式，很多中職學校在迫不得已的情況下，臨時租用企業(yè)的設施設備應付教學。

為了改變我省農(nóng)村職業(yè)教育的面貌，快速提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展輸送合格的技能人才，我們做如下建議：

，省里拿出切實可行的方案，對各級及教育行政部門發(fā)展職業(yè)教育提出剛任務要求，以任務的落實思想認識的轉變，并加大對職業(yè)教育投入的力度。省里教育經(jīng)費的應由對高校的投入轉向對職業(yè)教育的投入，各市縣財政撥出職教專用經(jīng)費，扶持中等職教發(fā)展，切實改善職業(yè)教育的辦學條件。