目錄緒論高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全極端重要一、高校意識(shí)形態(tài)安全問題越來越受到黨和國家的高度重視二、正視高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同存在的問題三、網(wǎng)絡(luò)微媒體給高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同帶來了一定的負(fù)面影響第一章高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全相關(guān)理論第一節(jié)意識(shí)形態(tài)的解析一、意識(shí)形態(tài)的概念二、意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)三、意識(shí)形態(tài)的分類第二節(jié)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的解析一、認(rèn)同的內(nèi)涵二、高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的界定三、高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的內(nèi)容四、高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)五、高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的形成機(jī)制第三節(jié)意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的相關(guān)理論梳理一、意識(shí)形態(tài)相關(guān)理論二、認(rèn)同相關(guān)理論第二章新中國成立以來我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作歷史回顧第一節(jié)新中國成立以來我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作歷史一、探索起步階段（1949—1956）二、曲折發(fā)展階段（1957—1965）三、遭遇重大挫折階段（1966—1976）四、反思改進(jìn)階段（1977—1989）五、全面發(fā)展階段（1990—2011）六、鞏固完善階段（2012年至今）第二節(jié)新中國成立以來我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的啟示一、始終堅(jiān)持以馬克思主義引領(lǐng)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作二、確保黨始終掌握對(duì)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)三、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)開展高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作四、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作方法五、不斷優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)第三章網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代我國主流意識(shí)形態(tài)信息傳播特點(diǎn)第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代的解析一、網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代的內(nèi)涵二、網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代的特點(diǎn)三、網(wǎng)絡(luò)微媒體的主要表現(xiàn)形式第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代我國主流意識(shí)形態(tài)信息傳播特點(diǎn)―、信號(hào)與噪聲共存二、虛擬與現(xiàn)實(shí)并顯三、自由與責(zé)任并存四、單向與互動(dòng)并行五、傳播碎片化與立體化同顯第四章網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的時(shí)代境遇第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)微媒體給我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全帶來的機(jī)遇一、開辟了主流意識(shí)形態(tài)在高校學(xué)生中傳播的新通道二、有利于增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)對(duì)高校學(xué)生的吸引力三、為高校學(xué)生參與主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供便利四、有利于主流意識(shí)形態(tài)贏得高校輿論論爭主導(dǎo)權(quán)五、有助于豐富我國主流意識(shí)形態(tài)話語體系六、有利于消減西方意識(shí)形態(tài)話語在高校的影響第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)微媒體給我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全帶來的挑戰(zhàn)一、加大了黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的管控難度二、削弱意識(shí)形態(tài)工作者在高校學(xué)生心中的權(quán)威三、加劇西方意識(shí)形態(tài)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的侵?jǐn)_四、成為境外反動(dòng)勢力進(jìn)行校園宗教滲透的重要渠道五、影響高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)話語的認(rèn)同六、削弱了高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同七、挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài)在高校學(xué)生中的傳統(tǒng)傳播模式第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)微媒體影響高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的主要途徑一、通過提供負(fù)面信息分散高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)注二、通過傳播負(fù)面言論損害意識(shí)形態(tài)工作主體的權(quán)威三、通過隱秘方式侵?jǐn)_高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知四、通過匯聚“組織化”網(wǎng)絡(luò)敵對(duì)力量拉攏高校學(xué)生五、通過提供議題吸引高校學(xué)生參與意識(shí)形態(tài)論爭第五章鞏固網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的對(duì)策第一節(jié)把握工作原則，遵循工作規(guī)律一、堅(jiān)持握牢意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與借鑒經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合二、堅(jiān)持內(nèi)容為本與形式創(chuàng)新相統(tǒng)一三、堅(jiān)持網(wǎng)上工作與網(wǎng)下工作相統(tǒng)一四、堅(jiān)持理論灌輸與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合第二節(jié)確定工作目標(biāo)，明確努力方向一、實(shí)現(xiàn)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)安全二、實(shí)現(xiàn)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作管理權(quán)安全三、實(shí)現(xiàn)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)安全第三節(jié)優(yōu)化工作主體，提升化解風(fēng)險(xiǎn)能力一、加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)第四節(jié)豐富工作渠道，發(fā)揮微媒體作用一、加強(qiáng)思政課微課開發(fā)運(yùn)用二、積極打造高校官方微信品牌三、加強(qiáng)高校官方微博建設(shè)四、妥善開展校園微公益活動(dòng)第五節(jié)優(yōu)化工作環(huán)境，強(qiáng)化監(jiān)管引導(dǎo)一、完善網(wǎng)絡(luò)微媒體信息查處制度二、加強(qiáng)立法執(zhí)法工作三、引導(dǎo)學(xué)生參與主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)四、加強(qiáng)高校學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)第六節(jié)創(chuàng)新工作方法，打造“微”話語體系一、選用適合高校學(xué)生的微話語二、采用適合高校學(xué)生的話語方式參考文獻(xiàn)