本書(shū)以化學(xué)課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握素養(yǎng)、問(wèn)題、情境和知識(shí)四個(gè)要素在化學(xué)試題解析與研究中的定位及相互作用，構(gòu)建以化學(xué)課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的化學(xué)試題分析與研究體系。全書(shū)共分五篇，分別講述了物質(zhì)的化學(xué)變化、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)踐。本書(shū)注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、示范性、時(shí)代性和權(quán)威性等特點(diǎn)。
本書(shū)為贛南師范大學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教師教育課程組十來(lái)年開(kāi)展化學(xué)教師教育課程教學(xué)改革的成果之一，提供了新課程初中化學(xué)試題解析與研究典型案例，展現(xiàn)了化學(xué)試題解析與研究全過(guò)程，促進(jìn)化學(xué)師范生的化學(xué)試題教育教學(xué)能力發(fā)展，為化學(xué)師范生成為研究型教師奠定基礎(chǔ)。
張世勇，贛南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授、博士、碩士生導(dǎo)師，全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師，教育*學(xué)位中心通訊評(píng)議專(zhuān)家，中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省中學(xué)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，化學(xué)（師范）本科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）碩士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人，一直從事化學(xué)課程與教學(xué)論、無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)與研究工作。
朱水東，博士，贛南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)晶體學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，曾從事中學(xué)化學(xué)教育19年并獲得市優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)從事化學(xué)課程與教學(xué)論、無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)與研究工作。
周中高，博士，贛南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心贛南師范大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任，現(xiàn)從事化學(xué)課程與教學(xué)論、高等有機(jī)化學(xué)、功能材料相關(guān)的教學(xué)與研究工作。
目 錄
第一篇 物質(zhì)的化學(xué)變化
主題一 物質(zhì)的變化、性質(zhì)和用途
主題二 基本反應(yīng)類(lèi)型和化學(xué)方程式
主題三 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
第二篇 物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
主題一 物質(zhì)的分類(lèi)
主題二 構(gòu)成物質(zhì)的微粒
主題三 認(rèn)識(shí)化學(xué)元素
主題四 化學(xué)式和化合價(jià)
第三篇 物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
主題一 空氣 氧氣
主題二 碳和碳的化合物
主題三 自然界的水
主題四 溶液及溶解度曲線(xiàn)
主題五 金屬與金屬礦物
主題六 常見(jiàn)的酸和堿
主題七 鹽和化肥
第四篇 科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
主題一 對(duì)科學(xué)探究的理解
主題二 基本的實(shí)驗(yàn)技能
主題三 物質(zhì)的共存、檢驗(yàn)與鑒別、分離與提純
主題四 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
主題五 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
第五篇 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)踐
主題一 化學(xué)與能源、資源應(yīng)用
主題二 常見(jiàn)的化學(xué)合成材料
主題三 化學(xué)物質(zhì)與健康
主題四 環(huán)境保護(hù)
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