本手冊(cè)的卷Ⅰ對(duì)科學(xué)教育領(lǐng)域的研究進(jìn)行了里程碑式的綜合，基于前一卷的基礎(chǔ)，卷Ⅱ（即本擴(kuò)增版，下同 出版者注）是一部?jī)?nèi)容全面的、最高水平的、強(qiáng)調(diào)新興研究視角的新卷。
卷Ⅱ的特點(diǎn)：
· 國(guó)際范圍內(nèi)該領(lǐng)域最為杰出的學(xué)者們擔(dān)任作者
· 主要關(guān)注研究范式及其與學(xué)習(xí)理論、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的關(guān)系
· 同時(shí)涵蓋全球問(wèn)題（如政策）以及特定學(xué)科的教與學(xué)
· 平等對(duì)待教學(xué)研究和學(xué)習(xí)研究
為本卷做出貢獻(xiàn)的都是各自研究領(lǐng)域的專家，代表了科學(xué)教育研究群體的國(guó)際化和性別多樣性。本卷圍繞六個(gè)主題展開(kāi)：科學(xué)教育研究的理論和方法，科學(xué)學(xué)習(xí)，文化、性別、社會(huì)和科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)教學(xué)，科學(xué)課程與評(píng)估以及科學(xué)教師培養(yǎng)。每一章都是對(duì)其論述主題所在領(lǐng)域的綜合性回顧 整合現(xiàn)有的研究；努力理解該學(xué)術(shù)體系的歷史趨勢(shì)和模式；描述該問(wèn)題在文獻(xiàn)中如何被概念化，方法和理論如何影響研究結(jié)果，以及文獻(xiàn)中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和差距。
《科學(xué)教育研究手冊(cè)》卷Ⅱ?yàn)榭茖W(xué)教育工作者和研究生們提供指導(dǎo)，為未來(lái)的研究帶來(lái)新的見(jiàn)解、指引新的方向，是整個(gè)科學(xué)教育領(lǐng)域的重要資源。
諾曼· 萊德曼（Norman G. Lederman），美國(guó)伊利諾伊理工大學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育系首席教授。
桑德拉· 埃布爾（Sandra K. Abell，已故），曾任美國(guó)密蘇里大學(xué)博物館館長(zhǎng)，密蘇里大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)教授。同時(shí)她也是海內(nèi)外著名的研究員兼作家，曾是美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（AAAS）、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)（AERA）和美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（NSTA）的會(huì)員，因教學(xué)工作和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)獲得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。