《實(shí)踐取向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究》共分10章，它將初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面教的難點(diǎn)、學(xué)的困點(diǎn)作為邏輯起點(diǎn)，針對課程改革中的初中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。
　　第1章初中數(shù)學(xué)幾何性質(zhì)定理教學(xué)中課堂提問策略研究，主要研究初中數(shù)學(xué)課堂提問的價(jià)值取向、初中數(shù)學(xué)課堂提問的時(shí)機(jī)策略以及初中數(shù)學(xué)幾何性質(zhì)課教學(xué)中的有效提問，并通過等腰三角形性質(zhì)教學(xué)以及平行四邊形性質(zhì)教學(xué)案例加以分析與應(yīng)用。
　　第2章初中數(shù)學(xué)幾何推理能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究，主要研究初中數(shù)學(xué)幾何推理教學(xué)目標(biāo)、初中數(shù)學(xué)幾何推理教學(xué)方法、初中數(shù)學(xué)幾何推理教學(xué)策略，并通過平行線的性質(zhì)相似三角形綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課例對幾何推理教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)踐。
　　第3章初中學(xué)生函數(shù)學(xué)習(xí)的困難成因及教學(xué)策略研究，主要從初中學(xué)生函數(shù)學(xué)習(xí)的困難成因、解決初中生函數(shù)學(xué)習(xí)困難的教學(xué)策略、數(shù)學(xué)建模思想及其在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用等方面研究初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的諸多問題。
　　第4章初中數(shù)學(xué)習(xí)題資源運(yùn)用與拓展的課堂教學(xué)研究，主要立足于初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)策略、習(xí)題課中存在的變量因素和問題歸因，習(xí)題資源運(yùn)用、拓展策略研究，通過具體的問題分析以及多個(gè)課例的實(shí)踐驗(yàn)證研究初中數(shù)學(xué)習(xí)題資源運(yùn)用與拓展策略。
　　第5章初中數(shù)學(xué)實(shí)際問題與方程思想的教學(xué)研究，主要從弄清事理，讀懂文理，厘清數(shù)理實(shí)際問題與方程中的閱讀教學(xué)策略、培養(yǎng)閱讀理解習(xí)慣，來滲透數(shù)學(xué)思想方法、方程與實(shí)際問題的列方程策略，并通過列分式方程解決實(shí)際問題的分析策略課例教學(xué)研究教學(xué)實(shí)際問題與方程思想的培養(yǎng)問題。
　　第6章初中數(shù)學(xué)法則課課堂教學(xué)研究，主要研究初中數(shù)學(xué)法則課課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式、課堂教學(xué)模式、數(shù)學(xué)思想方法滲透等，并通過課例研究法則課的教學(xué)。
　　第7章初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，主要研究復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則、復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析和理解。
　　第8章初中數(shù)學(xué)新授課課堂導(dǎo)入的策略探究，主要從初中數(shù)學(xué)新課課堂導(dǎo)入的趣味性、情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用等方面進(jìn)行研究。
　　第9章小組合作學(xué)習(xí)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究，主要通過合并同類項(xiàng)和反比例函數(shù)的意義等課例研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何讓小組合作更有實(shí)效。
　　第10章基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)探微，從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的角度嘗試探討初中概念教學(xué)的有效策略，從概念同化、概念形成兩個(gè)方面分別論述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的基本規(guī)律和一般途徑。