《外語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)》以高中英語(yǔ)教學(xué)核心的閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，研究“小課題研究”對(duì)高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的影響。探討高中英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中的教師學(xué)習(xí)（teacherlearning）�！锻庹Z(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)》通過(guò)觀察與評(píng)價(jià)四個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展過(guò)程。向一線外語(yǔ)教師呈現(xiàn)“天天發(fā)生在自己身邊的故事”，進(jìn)而引起共鳴。行動(dòng)起來(lái)。勤于思考，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。