這是一本非常實用的書,以游戲案例的方式呈現(xiàn)內(nèi)容。這是一本可以銜接教育主題的書,以春、夏、秋、冬四季時序編排內(nèi)容,與幼兒園的主題課程銜接緊密。這是一本在傳承之中有創(chuàng)新的書,在傳統(tǒng)手指游戲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出了許多新鮮的玩法:手影創(chuàng)想、手型印畫、手套創(chuàng)意、手指點畫、手掌彩繪、指偶趣玩、指尖故事。
這還是一本具有兒童立場的書,其中出現(xiàn)的高頻詞是想象創(chuàng)造和思維,展現(xiàn)了編寫者對活動過程性的重視。
精選29個創(chuàng)意藝術(shù)游戲,以手為道具,用超過400張全彩圖片和29個配套視頻完整展現(xiàn)游戲玩法。
☆4個單元,圍繞春夏秋冬四季主題展開,靈活銜接幼兒園常用主題課程;超過400張彩圖,以視覺化的版式精心設(shè)計,全景展示游戲的材料準備、玩法步驟和指導(dǎo)建議。
☆7種手指游戲類型,從指尖、手掌到手腕;可單人游戲、也可多人合作游戲,適用于師幼共玩、同伴互玩、親子樂玩。
☆29個配套視頻,掃碼觀看,詳解活動玩法和注意事項。
☆32開口袋本尺寸,方便隨身攜帶翻閱。
【推薦序】
手指游戲?qū)儆诿耖g游戲的一種,具有通俗易玩、 生動有趣的特點,長期且廣泛存在于世俗社會生活 中,尤其是早期親子交流中。實際上,手指游戲?qū)?人的早期發(fā)展有著重要的促進作用。手是人類的第 二個大腦,在人類進化的過程中,雙手的活動引 發(fā)了大腦的思維,大腦的思維又通過雙手的活動來 完善,動手做事是孩子成長的基礎(chǔ),手指游戲讓孩 子學(xué)會動手、勤于動手、愛上動手,從而獲得充分 的身心成長。
我國著名的學(xué)前教育專家張雪門先生曾專門整 理、研究過手指游戲,他在綜合福祿貝爾、保爾森、 巴爾麥等學(xué)者論述的基礎(chǔ)上,指出手指游戲具有增 進肌肉發(fā)展、健全手指伸縮、獲得知識、發(fā)表思想、 引發(fā)對身邊事物注意與興趣的功能。
在幼兒園,對手指游戲的研究主要體現(xiàn)在實際 應(yīng)用上,如一日活動的各個生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié) 之間的相互銜接,均可見手指游戲的使用。例如在 盥洗環(huán)節(jié),手指游戲可以幫助幼兒熟悉洗手的正確 方法;在餐前環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒做輕松活潑的手 指游戲可以起到舒緩情緒的作用。
寧波國家高新區(qū)第二幼兒園的老師們在前后長 達十年的時間里,專注于對手指游戲的內(nèi)容與表現(xiàn) 方式進行創(chuàng)造性的開發(fā),包含兒歌伴隨式手指游戲、 歌曲伴唱式手指游戲、故事表演式手指游戲等若干 個手指游戲系列,極大地豐富和發(fā)展了幼兒園的手 指游戲。
本書是此團隊進行長期研究的階段性成果。全書 分為春、夏、秋、冬四個篇章,每個篇章介紹了七種 類型的手指游戲,包含手影創(chuàng)想、手型印畫、手套創(chuàng) 意、手指點畫、手掌彩繪、指偶趣玩和指尖故事。
這是一本非常實用的書,以游戲案例的方式呈 現(xiàn)內(nèi)容。從游戲價值到游戲準備、游戲玩法,再至 游戲指導(dǎo)、其他建議和最后的幼兒作品欣賞,完整 地再現(xiàn)了游戲的全貌,對一線教師的使用而言極其 便利。 這是一本可以銜接教育主題的書。以春、夏、秋、 冬四季時序編排內(nèi)容,本身就與幼兒園的主題課程 銜接緊密。書中的游戲案例可以作為美工區(qū)的活動 內(nèi)容,順接、拓展幼兒在主題中所習(xí)得的經(jīng)驗。如 春季篇的花草手影、秋季篇的稻草人創(chuàng)意,無不體 現(xiàn)著幼兒對主題經(jīng)驗的表達與表現(xiàn)。
這是一本在傳承之中有創(chuàng)新的書。在傳統(tǒng)手指 游戲的基礎(chǔ)上,本書創(chuàng)造出了許多新鮮的玩法。例 如利用手部動作的組合,在光源下產(chǎn)生特定的手影造型,然后利用成型的手影展開想象并再次進行創(chuàng) 作以產(chǎn)生全新的藝術(shù)形象,幼兒對這種再進一步的 玩法非常喜歡。這樣的創(chuàng)新在本書中隨處可見,能 為讀者帶來一種思考游戲的傳承與未來發(fā)展的啟示。
這還是一本有兒童立場的書。每個案例都描述 了游戲價值,其中出現(xiàn)的高頻詞是想象創(chuàng) 造和思維,這充分說明了編寫者的兒童立場。 他們不以精致的技和藝來凸顯成果,而是將藝術(shù)創(chuàng) 作的過程視為核心要素,讓兒童的想象和創(chuàng)造得以 徜徉其間。蘇霍姆林斯基曾說過:兒童的智慧在 他的手指尖上。老師們正是站在以兒童發(fā)展為本 的立場上,鼓勵兒童在探索和控制身體的同時,積 極主動地觀察和表達這個世界。
最后,我還想表達一種對堅持的感動。本 書的編寫者們十年如一日,在紛紛擾擾中依然葆有 自己的定力,圍繞著看似微小的切口進行持續(xù)、深 入的研究,帶給兒童不一樣的指尖天地。這樣 一種質(zhì)樸、草根的研究,猶如春日之萱,蓬蓬勃勃 不斷向上。
邵愛紅
寧波市教育局幼教教研員,浙江省特級教師
寧波國家高新區(qū)第二幼兒園是一所省一級公辦園,園所長期研究手指游戲,原創(chuàng)了一系列手指謠、手指故事表演、手指互動游戲等內(nèi)容。園所課題手巧心靈樂童年幼兒創(chuàng)意手指游戲的實踐研究獲寧波市第十一屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。
推薦序
單元1 春
案例1 手影創(chuàng)想:植物變變變(適用年齡:中大班)
案例2 手型印畫:春天來了(適用年齡:中大班)
案例3 手套創(chuàng)意:吹吹樂(適用年齡:中大班)
案例4 手指點畫:秘密花園(適用年齡:小中班)
案例5 手掌彩繪:滿園春色(適用年齡:中大班)
案例6 指偶趣玩:多變的豌豆莢(適用年齡:中大班)
案例7 指尖故事:捉迷藏(適用年齡:中大班)
單元2 夏
案例8 手影創(chuàng)想:玻璃杯幻影(適用年齡:中大班)
案例9 手型印畫:手型面具(適用年齡:中大班)
案例10 手套創(chuàng)意:水里的動物(適用年齡:中大班)
案例11 手指點畫:好吃的水果(適用年齡:小中班)
案例12 手掌彩繪:動物世界(適用年齡:中大班)
案例13 指偶趣玩:毛毛蟲(適用年齡:中大班)
案例14 指尖故事:小青蛙和荷花(適用年齡:中大班)
單元3 秋
案例15 手影創(chuàng)想:手影變變變(適用年齡:中大班)
案例16 手型印畫:豐收的秋天(適用年齡:中大班)
案例17 手套創(chuàng)意:稻草人(適用年齡:中大班)
案例18 手指點畫:秋天的顏色(適用年齡:小中班)
案例19 手掌彩繪:碩果累累(適用年齡:中大班)
案例20 指偶趣玩:樹葉童話(適用年齡:中大班)
案例21 指尖故事:猴子撈月亮(適用年齡:中大班)
單元4 冬
案例22 手影創(chuàng)想:石頭變形記(適用年齡:中大班)
案例23 手型印畫:優(yōu)雅的仙鶴(適用年齡:中大班)
案例24 手套創(chuàng)意:可愛的小動物(適用年齡:中大班)
案例25 手指點畫:下雪的村莊(適用年齡:小中班)
案例26 手掌彩繪:冬季運動會(適用年齡:中大班)
案例27 手掌彩繪:熱鬧的大街(適用年齡:中大班)
案例28 指偶趣玩:扭扭小動物(適用年齡:中大班)
案例29 指尖故事:兩只笨狗熊(適用年齡:中大班)