2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見》，指出加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人的全過程，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。
我國自1985年試點實施中小學校校長負責制，這一體制對推動基礎教育的發(fā)展做出了卓越貢獻。一位好校長就是一所好學校的認識在基礎教育實踐領域影響頗為廣泛。但是，與三十多年前相比，中小學校育人的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了根本變化，面對新征程建設教育強國和高質(zhì)量發(fā)展的時代要求，中國基礎教育基層學校治理的邏輯需要發(fā)生轉(zhuǎn)換，黨在基礎教育尤其是中小學校的政治引領和組織體系需要被重新動員起來，將各種制度安排整合進一個以黨的組織為核心，黨的組織嵌入教育行政、學校管理和教育教學活動，形成以政治秩序-行政邏輯-專業(yè)理性-活力釋放為框架的治理結(jié)構(gòu)中去，推動構(gòu)建新時代黨全面領導基礎教育朝向高質(zhì)量發(fā)展的一系列制度路徑和有效實踐。
《教育家觀察：教育治理的秩序與邏輯》圍繞中小學校黨組織領導的校長負責制在學理與實踐層面最核心的關(guān)鍵問題，該書從基本內(nèi)涵、邏輯理路、國際比較、調(diào)研分析、實踐經(jīng)驗等多個方面，為相關(guān)教育決策者、實踐者、研究者提供思想理念、行動指引、實踐經(jīng)驗和研究證據(jù)。