回指是語(yǔ)言中的常見(jiàn)現(xiàn)象，同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)中非常復(fù)雜的一個(gè)問(wèn)題�；刂秆芯渴蔷浞▽W(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)篇分析、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。甚至在語(yǔ)言學(xué)之外，回指研究也是哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能等諸多學(xué)科的研究問(wèn)題之一。
隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的語(yǔ)言學(xué)者都認(rèn)同，回指現(xiàn)象在認(rèn)知層面是同一概念在記憶系統(tǒng)中重復(fù)出現(xiàn)并形成的心理上的連貫，因此認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)主張要從認(rèn)知心理的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和了解它。本書(shū)秉承了這一觀點(diǎn)，以回指實(shí)體認(rèn)知激活度為切入點(diǎn)，分析語(yǔ)篇環(huán)境因素、實(shí)體認(rèn)知激活度以及回指語(yǔ)形式這三者之間的關(guān)系。同時(shí)，綜合前人的研究成果，本書(shū)選擇了研究相對(duì)較少的學(xué)術(shù)語(yǔ)篇為具體語(yǔ)料，探索這種特殊體裁語(yǔ)篇中回指形式的分布特征，并分析其是否符合認(rèn)知規(guī)律。
本書(shū)是在我的博士論文基礎(chǔ)上整理改寫(xiě)而成的。在本書(shū)即將付梓之際，首先我要感謝我的導(dǎo)師蔡基剛教授。2014年，我進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)第一學(xué)期上的一門(mén)重要課程就是蔡老師講授的對(duì)比語(yǔ)言學(xué)，他的課程把我?guī)�上了博士生的學(xué)習(xí)和研究之路。此后，在期刊論文和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，老師都給了我悉心的指導(dǎo)和幫助，每次和老師見(jiàn)面、討論，總是能給我以很大的啟迪。蔡老師那種嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度給我在學(xué)術(shù)之路上樹(shù)立了榜樣。
我也要感謝復(fù)旦大學(xué)的曲衛(wèi)國(guó)教授、褚孝泉教授、熊學(xué)亮教授、沈園教授和鄭詠滟教授，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)不同領(lǐng)域指導(dǎo)我前行，幫助我在學(xué)術(shù)道路上不斷成長(zhǎng)。同時(shí)我也要感謝我的同學(xué)楊一天博士、胡泊博士和段天婷博士在我撰寫(xiě)博士論文期間所給我的寶貴建議。
此外，我也非常感謝嘉興學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的唐艷芳教授、喻鋒平教授和郭永恩教授。2018年11月我獲得了復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位，進(jìn)入嘉興學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作。幾位領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我繼續(xù)鉆研學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的回指現(xiàn)象，寫(xiě)一部這方面的專著，并為我爭(zhēng)取了學(xué)院和學(xué)校的支持。
最后，我想表達(dá)對(duì)妻子和兒子的無(wú)限感激。他們?cè)谥С治夜プx完博士學(xué)位后，又繼續(xù)支持我做研究、寫(xiě)專著。從讀博開(kāi)始，這些年我的大量時(shí)間都放在了閱讀文獻(xiàn)、論文寫(xiě)作等事情上，工作后又要努力平衡教學(xué)與科研工作，缺少了陪伴家人的時(shí)間。這些年中，妻兒和父母的支持一直是我前行路上最大的動(dòng)力。
謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給我的家人。
潘寧宇2022年10月