全球經(jīng)濟(jì)一體化促使信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，給當(dāng)今世界人類(lèi)生活帶來(lái)了巨大的變化，通信技術(shù)在這場(chǎng)變革中起著至關(guān)重要的作用。通信技術(shù)的應(yīng)用和普及大大縮短了信息傳遞的時(shí)間，優(yōu)化了信息傳播的效率，特別是移動(dòng)通信技術(shù)的不斷突破，極大地提高了信息交換的簡(jiǎn)潔化和便利化程度，擴(kuò)大了信息傳播的范圍。目前，5G通信技術(shù)在全球范圍內(nèi)引起各國(guó)的高度重視，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。中國(guó)政府早在十三五規(guī)劃中已明確推出網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和互聯(lián)網(wǎng) 行動(dòng)計(jì)劃，旨在不斷加強(qiáng)國(guó)內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等行業(yè)提供強(qiáng)有力的通信網(wǎng)絡(luò)支撐，為工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供強(qiáng)大動(dòng)力，提高中國(guó)智能制造業(yè)的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。
近年來(lái)，為適應(yīng)國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，滿(mǎn)足區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高學(xué)歷人才和技術(shù)應(yīng)用型人才的需要，國(guó)家頒布了一系列發(fā)展普通教育和職業(yè)教育的決定。2017年10月，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，要提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。2022年1月召開(kāi)的2022年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展支撐國(guó)家戰(zhàn)略需要的高等教育。推進(jìn)人才培養(yǎng)服務(wù)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)新發(fā)展格局需要，以高質(zhì)量的科研創(chuàng)新創(chuàng)造成果支撐高水平科技自立自強(qiáng)，推動(dòng)雙一流建設(shè)高校為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高受教育者的職業(yè)能力，職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。
現(xiàn)階段，高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作與通信行業(yè)的實(shí)際人才需求存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、通信專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求不完全適應(yīng)
面對(duì)通信行業(yè)的人才需求，應(yīng)用型本科教育和高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)更多更好的應(yīng)用型、技能型人才，為此國(guó)家相關(guān)部門(mén)頒布了一系列文件，提出了明確的導(dǎo)向，但現(xiàn)階段高等職業(yè)教育體系和專(zhuān)業(yè)建設(shè)還存在過(guò)于傾向?qū)W歷化的問(wèn)題。通信行業(yè)因其工程性、實(shí)踐性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，要求高職院校在培養(yǎng)通信人才的過(guò)程中必須嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家制定的產(chǎn)教融合，校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)要求，引入產(chǎn)業(yè)資源充實(shí)課程內(nèi)容，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求有機(jī)統(tǒng)一。
二、教學(xué)模式相對(duì)陳舊，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)滯后比較明顯
當(dāng)前通信專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科教育和高等職業(yè)教育仍較多采用課堂講授為主的教學(xué)模式，學(xué)生很難以準(zhǔn)職業(yè)人的身份參與教學(xué)活動(dòng)。這種普通教育模式比較缺乏對(duì)通信人才的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。應(yīng)用型本科和高職院校的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)引入職業(yè)化教學(xué)的理念，使實(shí)踐教學(xué)從課程實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)訓(xùn)等傳統(tǒng)內(nèi)容中走出來(lái)，積極引入企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，廣泛采取項(xiàng)目式教學(xué)手段，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

三、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容與通信行業(yè)的能力要求多有脫節(jié)，應(yīng)用性不強(qiáng)
作為高等教育體系中的應(yīng)用型本科教育和高等職業(yè)教育，不僅要實(shí)現(xiàn)其高等性，也要實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用性和職業(yè)性。教育要與行業(yè)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)深度的產(chǎn)教融合。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容中對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)較弱，缺乏針對(duì)性，不利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，難以適應(yīng)通信行業(yè)的要求。同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)缺乏層次性和銜接性，并非是縱向深化為主的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)脫節(jié)，難以吸引學(xué)生的注意力，易出現(xiàn)學(xué)而不用，用而不學(xué)的尷尬現(xiàn)象。
新工科就是基于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、滿(mǎn)足立德樹(shù)人新要求而提出的我國(guó)工程教育改革方向。探索集前沿技術(shù)培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)解決方案于一身的教程，面向新工科，有助于解決人才培養(yǎng)中遇到的上述問(wèn)題，提升高校教學(xué)水平，培養(yǎng)滿(mǎn)足行業(yè)需求的新技術(shù)人才，因而具有十分重要的意義。
本套書(shū)第一期計(jì)劃出版15本，分別是《光通信原理及應(yīng)用實(shí)踐》《綜合布線工程設(shè)計(jì)》《光傳輸技術(shù)》《無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》《數(shù)據(jù)通信技術(shù)》《數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與規(guī)劃》《光寬帶接入技術(shù)》《5G移動(dòng)通信技術(shù)》《現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)》《通信工程設(shè)計(jì)與概預(yù)算》《分組傳送技術(shù)》《通信全網(wǎng)實(shí)踐》《通信項(xiàng)目管理與監(jiān)理》《移動(dòng)通信室內(nèi)覆蓋工程》《WLAN無(wú)線通信技術(shù)》。套書(shū)整合了高校理論教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，兼顧理論系統(tǒng)性與實(shí)踐操作的指導(dǎo)性，旨在打造為移動(dòng)通信教學(xué)領(lǐng)域的精品圖書(shū)。
本套書(shū)圍繞我國(guó)培育和發(fā)展通信產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)劃和目標(biāo)，立足當(dāng)前院校教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景，構(gòu)建起完善的移動(dòng)通信理論知識(shí)框架，通過(guò)融入黃岡教育谷培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能專(zhuān)業(yè)人才的核心目標(biāo)，建立起從理論到工程實(shí)踐的知識(shí)橋梁，致力于培養(yǎng)既具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)又能從事實(shí)踐的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。
本套書(shū)的編者來(lái)自中興通訊股份有限公司、廣東省新一代通信與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研究院、南京理工大學(xué)、黃岡教育谷投資控股有限公司等單位，包括廣東省新一代通信與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)朱伏生、中興通訊股份有限公司牟永建、黃岡教育谷投資控股有限公司常務(wù)副總裁呂其恒、黃岡教育谷投資控股有限公司徐魏、舒雪姣、徐志斌、蘭劍、李振豐、李延保、蔣志釗、陽(yáng)春、袁彬等。

本套書(shū)如有不足之處，請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師和廣大讀者不吝指正。希望通過(guò)本套書(shū)的不斷完善和出版，為我國(guó)通信教育事業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
2022年1月