大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐
本書積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領的“四創(chuàng)”人才為目標，以《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》為依據(jù)，在廣泛借鑒和吸收國內外專家學者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果的基礎上，對創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新者的素質、創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內涵、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)的開辦等方面的內容進行系統(tǒng)闡述。本書思路清晰、內容豐富，易讀、易懂、易會、易用，每章設計了知識結構圖，明確了學習目標，并編排了學習引例、拓展閱讀、重要概念、思考討論、案例分析等板塊，個別章節(jié)設計了行動指南、創(chuàng)業(yè)實訓板塊。
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目錄
上篇 創(chuàng)新篇
第一章 創(chuàng)新與創(chuàng)新精神 003
第一節(jié) 創(chuàng)新的內涵 004
第二節(jié) 創(chuàng)新的原則及過程 008
第三節(jié) 企業(yè)家與創(chuàng)新精神 012
第二章 創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維 018
第一節(jié) 創(chuàng)新方法 019
第二節(jié) TRIZ理論 023
第三節(jié) 頭腦風暴法 027
第四節(jié) 創(chuàng)新思維 029
第三章 創(chuàng)新能力與創(chuàng)新者的素質 038
第一節(jié) 創(chuàng)新能力及其來源 040
第二節(jié) 創(chuàng)新者的素質 044
第四章 創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè) 055
第一節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 056
第二節(jié) 創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)的三個維度 059
第三節(jié) 創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)的路徑 064
下篇 創(chuàng)業(yè)篇
第五章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 073
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 075
第二節(jié) 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 090
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 094
第六章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 101
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者 102
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊 111
第七章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 133
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會識別 134
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會評價 144
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險識別 152
第四節(jié) 商業(yè)模式開發(fā) 159
第八章 創(chuàng)業(yè)資源 174
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源概述 175
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資 184
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源管理 193
第九章 創(chuàng)業(yè)計劃 202
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃概述 203
第二節(jié) 撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃 214
第十章 新企業(yè)的開辦 234
第一節(jié) 成立新企業(yè) 235
第二節(jié) 新企業(yè)生存管理 254
參考文獻 269
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