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過程→生成：指向素質(zhì)與創(chuàng)新的教學(xué)理念 
定 價(jià)：59.8 元
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本書以作者40余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及思考為實(shí)踐基礎(chǔ)，以系統(tǒng)科學(xué)、過程哲學(xué)、意會哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)研究認(rèn)為：知識就是其生成過程，所以“教”就應(yīng)模擬、展現(xiàn)知識的生成過程，“學(xué)”就應(yīng)感受、理解知識的生成過程，因此教與學(xué)就應(yīng)該統(tǒng)一在知識的生成過程中，進(jìn)而即提出了“過程→生成”教學(xué)理念：教學(xué)要“基于學(xué)生，在適當(dāng)?shù)那榫持杏蓪W(xué)生或教師建構(gòu)具有整體性、連續(xù)性、生成性的知識形成過程，獲得具有思想性、思維性的知識結(jié)構(gòu)
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