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　　《園林建筑設計：戶外獨立式公共廁所/高等院校園林與風景園林專業(yè)系列教材》以風景園林專業(yè)視角審視戶外獨立式公共廁所設計的核心內(nèi)容，并就其設計活動的內(nèi)涵、目標、原則，以及設計方法進行編寫。
　　《園林建筑設計：戶外獨立式公共廁所/高等院校園林與風景園林專業(yè)系列教材》共5章內(nèi)容：第1-2章，分別從獨立式公共廁所的文化內(nèi)涵和技術(shù)特征兩方面進行梳理，以構(gòu)建公共廁所文化與特征的理論認知體系。第3-4章，分別對獨立式公共廁所的科學布局與廁位強度以及設計細則進行闡述，從選址原則、布局手法、廁位強度、交通組織、尺度要求、無障礙設計、標志標識以及現(xiàn)行規(guī)范考量等方面，構(gòu)建公共廁所設計的思維邏輯和技術(shù)體系。第5章，選取12例國內(nèi)外優(yōu)秀案例進行詳盡分析，以經(jīng)典案例設計分析的微觀模式，幫助學生在如何設計、怎樣深化、規(guī)范表達等方面獲取全面的認知和規(guī)范的學習。
　　《園林建筑設計：戶外獨立式公共廁所/高等院校園林與風景園林專業(yè)系列教材》可以作為高等院校本科風景園林、校園林專業(yè)等學生使用，也可以供有關專業(yè)人員參考。

　　來自土地又歸于土地，廁所是人與自然的某種轉(zhuǎn)換場所。日本曾播放過一個關于土地的電視紀錄片，分別挖掘施用人或動物糞便等有機肥的農(nóng)地和施用無機化學肥的農(nóng)地各1m3，比較兩者的土壤。施有機肥的土壤一揉就成細粉末，有蚯蚓、昆蟲等各種生物棲息；而使用無機化學肥的土壤硬得像水泥，沒有生機。“土地死了就再也無法復活”的事實呈現(xiàn)眼前，土壤“死了”地球也就毀滅了�？梢姡袡C肥可以繕治土地活力，而承載五谷轉(zhuǎn)換自然場所的廁所，其提升土地活力的價值顯露無疑。
　　現(xiàn)代生活賦予廁所多重身份。廁所不再只是解決生理需求的場所，還要滿足功能全面、使用舒適、隱私性強、設計人性化等精神需求，給如廁者以一定的心理回應。這是一個從生理到心理的逾越過程，正是這個過程的存在，人們對現(xiàn)代公共廁所重新進行審視。
　　21世紀從中國開啟的“廁所革命”遍及全球，公共廁所承擔著風景區(qū)、城市等地段提升服務品質(zhì)、增進心理滿足的關鍵作用，“小廁所大民生”獲得了社會共識。
　　全面審視廁所后會發(fā)現(xiàn)，廁所已不再是一個只有在使用時才會想到的隱秘之所，它還能使人自然聯(lián)想到舒適、健康、飲食、環(huán)境乃至生存，及其蘊含的除如廁之外的諸多可能性。公共廁所的設計研究，越來越值得設計師的關注。
　　園林建筑設計是風景園林、園林專業(yè)本（專）科教學的專業(yè)核心課程，在課程教學中獨立式公共廁所設計的課程題目因其工程尺度、空間效果、建筑技術(shù)、廁位配比以及建筑與環(huán)境的關聯(lián)考量，已成為課程設計最有效的訓練課題之一。
　　本教材主要面向風景園林專業(yè)、園林專業(yè)本（專）科學生，以風景園林專業(yè)視角審視戶外獨立式公共廁所設計的認知、目標、原則和方法。全書分5章內(nèi)容進行編排：
　　第1-2章內(nèi)容，分別從獨立式公共廁所的文化內(nèi)涵和技術(shù)特征兩方面進行梳理，以構(gòu)建公共廁所理論認知體系。
　　第3-4章內(nèi)容，分別對獨立式公共廁所的科學布局與廁位強度以及設計細則進行闡述。從選址原則、布局手法、廁位強度、交通組織、尺度要求、無障礙設計、標志標識以及現(xiàn)行規(guī)范等方面，建立更有效的設計思維。
　　第5章為案例分析，選取國內(nèi)外優(yōu)秀案例12例進行詳盡分析，以經(jīng)典案例設計分析的微觀模式，幫助學生在如何設計、怎樣深化、規(guī)范表達方面獲得全面而規(guī)范的訓練。
　　最后的課程設計任務書，供學生學習和同類學校教學使用。
　　使用本教材須理解以下貫穿全書的重點元素：
　�、僮鳛楣伯a(chǎn)品，獨立式公共廁所是公共的方便之所。一些私人經(jīng)營的廁所，雖然是一種必要的補充，但是它并非向所有人開放，不能算作真正的公共廁所。獨立式公共廁所才是公共性的最佳保障。
　　②設計服從生理功能。廁所誕生之初即為解決生理之需求，發(fā)展迄今其基本功能仍是滿足如廁的基本生理需求。所以設計服從生理（功能），是廁所設計的核心。
　�、墼O計服從全體需求。獨立式公共廁所設計是面向如廁者、管理者、清潔者等的不同需求，而非只面向如廁者需求的設計。

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