本書內(nèi)容是作者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中近三十年的行思錄。主要圍繞六大方面展開, 其中, 第一章內(nèi)容主要圍繞工作室建設(shè)方面, 對各階段的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了著重梳理; 第二章內(nèi)容主要集中展示了教學(xué)設(shè)計課例, 透過熟悉的內(nèi)容, 可進(jìn)一步感受到作者教學(xué)善學(xué)勤思的教學(xué)態(tài)度; 第三章內(nèi)容以課題研究為出發(fā)點, 通過不斷探索的精神, 有效促進(jìn)課改成果; 第四章內(nèi)容通過思考與總結(jié), 精心梳理教學(xué)各項成果, 也為廣大青年教師提供教學(xué)幫助; 第五章內(nèi)容則重在詮釋說課的魅力; 第六章內(nèi)容通過對教學(xué)的不斷反思, 充分表明了作者在教學(xué)之路上不斷探索的決心。相信該書的出版, 將為杏壇師者帶來更多地參考價值。
傅卓英，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。全國優(yōu)秀教師、廣東省教師、廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師、韓山師范學(xué)院教授、潮州市首屆名教師、潮州市拔尖人才、潮州市高層次人才等。從教30年來，一直堅守在教學(xué)線，活躍在課程改革的前沿。參加主持了國家、省、市、區(qū)多項科研課題，成果參加各級評比獲優(yōu)秀成績并多次發(fā)表；充分發(fā)揮教師的示范和作用，經(jīng)常深入到農(nóng)村薄弱學(xué)校開展送教活動；以“廣東省傅卓英名教師工作室”為基地，對來自全省各地的骨行了“師帶徒”的培訓(xùn)，近10年來已培養(yǎng)了40多名省級骨。
章重學(xué)射——勤勉工作室建設(shè)·
虛心學(xué)懇工作，加強溝通，攜手實踐促提升，任務(wù)促成長觀摩、體驗、交流勤學(xué)交流，親實踐，廣輻射
第二章勤耕耘求創(chuàng)新——用心打造教學(xué)設(shè)計課例《角的分類》教學(xué)設(shè)計《可能性》教學(xué)設(shè)計
《可能性的大小》教學(xué)設(shè)計行四邊形面積的計算》教學(xué)設(shè)計
《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計
《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計
《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
《式與方程的整理和復(fù)學(xué)設(shè)計
《相遇問題》教學(xué)設(shè)計
《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計
《小數(shù)加減法》課堂實錄
《學(xué)當(dāng)建筑師》活動課教學(xué)設(shè)計
《長方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計
《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
第三章多付出常反思——踏實課題研究工作…
以課題帶動，促課改深入…
借助課堂，實踐模式……
第四章勤思考結(jié)——用心梳理教學(xué)成果…
合理運用競賽手段，班級文化建設(shè)
接受學(xué)彩
精設(shè)課堂活動，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
淺談如何在數(shù)學(xué)活動課中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
提高學(xué)，激活創(chuàng)新思維第五章 重實踐 更走心
—精心詮釋說課的魅力
《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿
《統(tǒng)計與可能性》說課稿
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(位）》說課稿
《秒的認(rèn)識》說課稿《數(shù)學(xué)廣角》說課稿
《小數(shù)加減法》說課稿
《圓的認(rèn)識》說課稿
第六章步常—教學(xué)探索之路繼續(xù)前行·
骨成長之路——勤于學(xué)于思考核心素養(yǎng)
視覺下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施
課堂死氣沉沉，該怎么辦？
我是老師
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