本書記錄和反映了麓山國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)在基于核心素養(yǎng)背景下, 開展實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的德育實(shí)踐, 列舉了學(xué)校在聚焦“核心素養(yǎng)”中的道德內(nèi)涵素養(yǎng), 如思想性素養(yǎng)、人文性素養(yǎng)、道德性素養(yǎng)、社會性素養(yǎng)、自主性素養(yǎng)、實(shí)踐性素養(yǎng)等方面的一些鮮活案例和育人策略, 呈現(xiàn)了學(xué)校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù), 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的特色和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)也收錄了編者的一些育人觀點(diǎn)和從事德育工作體會, 也反映出麓山小學(xué)在長期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的理念系統(tǒng)和學(xué)校文化。
龔擁軍，男，中共黨員，中小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，現(xiàn)任長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記�！爸袊逃龑W(xué)會園丁獎(jiǎng)”“長沙市長銀教育獎(jiǎng)”“長沙市先進(jìn)德育工作者”“長沙市優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“長沙市十佳優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“長沙市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”獲得者；近20篇教育教學(xué)論文在全國、省、市論文評比中獲獎(jiǎng)或在省級以上刊物發(fā)表，出版《創(chuàng)新數(shù)學(xué)》《金杯數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)三維橋》等4本專著。
第一章 ?新時(shí)代學(xué)校德育工作綜述 ···································· 1
第一節(jié)?新時(shí)代學(xué)校德育工作新背景 ································· 2
第二節(jié)?新時(shí)代學(xué)校德育工作新特點(diǎn) ································· 4
第三節(jié)?新時(shí)代學(xué)校德育工作新實(shí)踐 ································· 6
第二章 ?核心素養(yǎng)導(dǎo)向的麓小主體性德育實(shí)踐模式················ 11
第一節(jié)?基于核心素養(yǎng)的麓小德育目標(biāo)設(shè)定························12
第二節(jié)?基于核心素養(yǎng)的麓小德育課程構(gòu)建························15
第三節(jié)?基于核心素養(yǎng)的麓小德育評價(jià)實(shí)施························20
第三章 ?核心素養(yǎng)召喚下的思政素養(yǎng)培養(yǎng)行動 ····················· 25
第一節(jié)?黨建引領(lǐng)傳承紅色基因······································26
第二節(jié)?紅領(lǐng)巾課程政治素養(yǎng)啟蒙···································33
第三節(jié)?國際研學(xué)課程做豪邁中國人 ································37
第四章 ?核心素養(yǎng)召喚下的道德品質(zhì)培養(yǎng)行動 ····················· 41
第一節(jié)?以德立人樹楷模典范 ········································42
第二節(jié)?以禮修身塑文明習(xí)慣 ········································47
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